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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Applied School Psychology》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《應(yīng)用學(xué)校心理學(xué)雜志》是一本專注于學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐和研究的國際同行評審期刊。該雜志旨在發(fā)表有關(guān)學(xué)校環(huán)境中學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)障礙、行為問題以及家庭和社區(qū)參與等方面的應(yīng)用研究。它為學(xué)校心理學(xué)家、教育工作者、政策制定者和相關(guān)專業(yè)人士提供了一個討論和解決實(shí)際教育問題的平臺。

期刊內(nèi)容不僅包括實(shí)證研究，還涵蓋了理論探討、案例研究、程序評估、干預(yù)策略的發(fā)展和評價，以及專業(yè)實(shí)踐的反思。這些研究有助于提高學(xué)校環(huán)境中的學(xué)生福祉，優(yōu)化教育實(shí)踐，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雜志強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究方法，鼓勵研究者探索心理學(xué)與其他教育科學(xué)領(lǐng)域的結(jié)合點(diǎn)。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，該雜志致力于推動學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的知識進(jìn)步和專業(yè)實(shí)踐的改進(jìn)。

《Journal Of Applied School Psychology》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為1.1，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：60 / 74，百分位：19.6%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：57 / 74，百分位：23.65%；

《Journal Of Applied School Psychology》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：3.17%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：2.4，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：18篇

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