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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Communications In Information Literacy》雜志是一本國際期刊，由Communications in Information Literacy?出版，

《信息素養(yǎng)中的溝通》是一本專注于信息素養(yǎng)領域研究與發(fā)展的學術期刊。該期刊致力于推動信息素養(yǎng)在高等教育中的研究、理論探索與實踐應用，為學術界和實踐界提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗的平臺。期刊的研究范圍廣泛，涵蓋了信息素養(yǎng)評估、信息素養(yǎng)教學、信息素養(yǎng)指令、批判性信息素養(yǎng)、學術圖書館、批判性教學法、開放教育資源、批判性思維、社會正義以及高等教育中的信息素養(yǎng)框架等多個方面。這些研究主題不僅關注信息素養(yǎng)的基本理論，還深入探討了其在教育實踐中的應用和效果。

期刊鼓勵跨學科的研究和交流，促進了信息素養(yǎng)領域與其他學科如計算機科學、教育學、社會學等的融合與互動。除了理論研究外，期刊還關注信息素養(yǎng)在教育實踐中的應用和效果評估，為教育實踐者提供了寶貴的參考和指導。

《Communications In Information Literacy》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.9，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q3

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE中為Q3，排名：93 / 160，百分位：42.2%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE中為Q3，排名：94 / 161，百分位：41.93%；

《Communications In Information Literacy》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 16 Weeks ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：25.53%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：2.4，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：19篇

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