《Communications In Information Literacy》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Communications In Information Literacy》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Communications In Information Literacy》雜志年發文量為：19篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Communications In Information Literacy》雜志IF影響因子為：0.9。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Communications In Information Literacy》雜志簡介

中文簡稱：信息素養中的溝通
國際標準簡稱：COMMUN INF LIT
出版商：Communications in Information Literacy
出版地區：United States
ISSN：1933-5954
研究方向：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE

《信息素養中的溝通》是一本專注于信息素養領域研究與發展的學術期刊。該期刊致力于推動信息素養在高等教育中的研究、理論探索與實踐應用，為學術界和實踐界提供了一個交流思想、分享經驗的平臺。期刊的研究范圍廣泛，涵蓋了信息素養評估、信息素養教學、信息素養指令、批判性信息素養、學術圖書館、批判性教學法、開放教育資源、批判性思維、社會正義以及高等教育中的信息素養框架等多個方面。這些研究主題不僅關注信息素養的基本理論，還深入探討了其在教育實踐中的應用和效果。

期刊鼓勵跨學科的研究和交流，促進了信息素養領域與其他學科如計算機科學、教育學、社會學等的融合與互動。除了理論研究外，期刊還關注信息素養在教育實踐中的應用和效果評估，為教育實踐者提供了寶貴的參考和指導。

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