期刊簡介
Journal Title：Cambridge Journal Of Education
The Cambridge Journal of Education is an important journal in the field of education that has attracted international academic attention. It is published by Taylor&Francis Press. This magazine is published six times a year, dedicated to publishing original review articles on various aspects of education, with a particular emphasis on work that helps academic researchers, theorists, practice teachers, policy makers, and education administrators reach consensus.
The Cambridge Education Journal covers a wide range of topics, including educational philosophy, pure education, applied education research, curriculum theory, educational management, educational politics, educational history, educational policy, higher education, teacher education, adult education, and lifelong learning. In addition, the magazine also welcomes systematic review articles that summarize specific areas of education concern and provide new insights, further promoting in-depth exploration of global education theory, policy, and practice.
中文簡介
《劍橋教育雜志》（Cambridge Journal of Education）是一本備受國際學術界關注的教育領域重要期刊，由Taylor & Francis出版社負責出版。該雜志一年發行六期，致力于發表關于教育各個方面的原創審稿文章，特別強調那些有助于學術研究者、理論家、實踐教師、政策制定者以及教育管理者之間達成共識的工作。
《劍橋教育雜志》的內容廣泛，覆蓋了教育哲學、純教育、應用教育研究、課程理論、教育管理、教育政治、教育歷史、教育政策、高等教育、教師教育、成人教育和終身學習等多個領域。此外，該雜志還歡迎提交系統性的評論文章，這些文章對教育關注的特定領域進行總結并提供新的見解，進一步促進了全球教育理論、政策和實踐的深入探討。
期刊點評
Cambridge Journal Of Education創刊于1971年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數1.8，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 221 / 756 |
70.83% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5.3 | 1.17 | 1.823 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | - | 34 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 43.86% | 1.8 | 0.31... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| England | 62 |
| Australia | 24 |
| CHINA MAINLAND | 14 |
| USA | 8 |
| Israel | 7 |
| Ireland | 6 |
| Netherlands | 6 |
| Norway | 6 |
| Scotland | 6 |
| Singapore | 5 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 12 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 6 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 5 |
| UNIVERSITY OF NOTTINGHAM | 5 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 4 |
| MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSI... | 4 |
| MONASH UNIVERSITY | 4 |
| ROEHAMPTON UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF EAST ANGLIA | 4 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| BRIT EDUC RES J | 39 |
| J EDUC POLICY | 38 |
| CAMB J EDUC | 29 |
| TEACH TEACH EDUC | 24 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 21 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 17 |
| REV EDUC RES | 16 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 13 |
| EDUC REV | 12 |
| RES PAP EDUC | 12 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| TEACH TEACH EDUC | 35 |
| CAMB J EDUC | 29 |
| BRIT EDUC RES J | 17 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 15 |
| INT J EDUC RES | 14 |
| PROF DEV EDUC | 14 |
| TEACH TEACH | 14 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 12 |
| EARLY CHILD DEV CARE | 11 |
| EDUC REV | 11 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Collaborative learning practices... | 26 |
| Examining school leadership effe... | 10 |
| Nurturing learning or encouragin... | 9 |
| Datafying the teaching 'professi... | 8 |
| Bringing knowledge back in: pers... | 7 |
| The quality agenda: governance a... | 7 |
| The politics of student voice: u... | 7 |
| The role of pupil voice as a tri... | 7 |
| Veteran teachers' identity: what... | 5 |
| Knowledge and power: the interfa... | 4 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
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