《European Journal Of Psychology Of Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:18:46 334人看過
《European Journal Of Psychology Of Education》雜志是一本專注于心理學領域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《歐洲教育心理學雜志》（EJPE）是一份季刊，旨在發(fā)表高質量的論文，這些論文探討了不同制度、社會和文化背景下教育過程的相關心理方面，并關注參與者、他們的教育軌跡和社會文化背景的多樣性。強烈鼓勵作者采用教育心理學中開發(fā)的各種理論和方法工具，以便通過整合不同的觀點獲得新的見解。我們不想加強不同社區(qū)之間因其理論和方法背景而產(chǎn)生的分歧和距離，而是希望邀請作者以有意義的方式參與各種理論和方法工具，并尋找可以從這些工具的組合中產(chǎn)生的新知識。EJPE 向所有反映教育過程原始心理學研究結果的論文開放，也歡迎整合當前知識并為未來研究開辟新途徑的優(yōu)秀理論和評論論文。編輯團隊認為，參與多樣性活動將為新知識創(chuàng)造巨大機會，因此他們希望鼓勵作者，尤其是來自代表性較低的國家和地區(qū)的作者以及年輕的研究人員，提交他們的研究成果并堅持通過審查過程，這可能很有挑戰(zhàn)性，但也提供了學習和啟發(fā)的機會。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《European Journal Of Psychology Of Education》雜志的影響因子為2.7，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科心理學為2區(qū)， 小類學科PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育為3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.2% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 31 / 74 |
58.78% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提高稿件質量：確保研究內容具有創(chuàng)新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志心理學：教育的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《European Journal Of Psychology Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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