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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Chemistry Teacher International》雜志是一本國際期刊，由De Gruyter?出版，

《化學教師國際》是一本專注于統計學與概率學領域的學術期刊，由泰國統計協會（Thai Statistical Association）出版和管理。該雜志致力于發表高質量的研究論文，涵蓋統計學理論、方法、應用以及概率論等多個方面，為學術界和實務界提供了一個交流研究成果和最新進展的重要平臺。在統計學領域具有一定的學術影響力，其文章經過嚴格的同行評審，確保了內容的科學性和可靠性。該雜志被多個國際數據庫收錄，如Emerging Sources Citation Index (ESCI)和Scopus等，顯示了其在全球范圍內的學術認可度和可見度。

總之，《化學教師國際》是一本在統計學與概率學領域具有重要影響力的學術期刊，其嚴謹的學術態度、高質量的研究成果以及廣泛的國際交流與合作，使其成為了該領域學者們不可或缺的重要資源。

《Chemistry Teacher International》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q2，排名：25 / 85，百分位：71.2%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q2，排名：30 / 85，百分位：65.29%；

《Chemistry Teacher International》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 12 Weeks ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：96.92%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：50篇

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