《Ieee Transactions On Learning Technologies》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：3區； 小類學科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS計算機：跨學科應用， 分區：3區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Ieee Transactions On Learning Technologies》雜志是一本專注于計算機：跨學科應用領域的國際期刊，由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.?出版，創刊于2008年，出版周期為4 issues/year。

《IEEE 學習技術學報》涵蓋了學習技術及其應用方面的所有進展，包括但不限于以下主題：創新型在線學習系統；智能導師；教育游戲；教育和培訓模擬系統；協作學習工具；使用移動設備學習；可穿戴設備和學習界面；個性化和自適應學習系統；形成性和總結性評估工具；學習分析和教育數據挖掘工具；學習系統的本體；支持學習的標準和 Web 服務；學習材料的創作工具；同伴輔導的計算機支持；通過計算機輔助探究、實地和實驗室工作進行學習；社會學習技術；用于學習和知識共享的社交網絡和基礎設施；以及學習對象的創建和管理。

《Ieee Transactions On Learning Technologies》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.9，顯示出其在計算機：跨學科應用學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS中為Q2，排名：71 / 169，百分位：58.3%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：92 / 756，百分位：87.9%；

按JCI指標學科分區，在學科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS中為Q2，排名：47 / 169，百分位：72.49%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：202 / 756，百分位：73.35%；

《Ieee Transactions On Learning Technologies》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 12周，或約稿 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：15.31%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：7.5，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

H指數：39，年發文量：86篇

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