《Cultural Studies Of Science Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:17:07 191人看過
《Cultural Studies Of Science Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數1.3。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Cult. Stud. Sci. Educ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 65 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 24.08% | 1.3 | 0.20... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 96.92% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 91 |
| Canada | 27 |
| Sweden | 22 |
| Australia | 14 |
| England | 12 |
| Brazil | 6 |
| Mexico | 6 |
| Luxembourg | 4 |
| Singapore | 4 |
| Spain | 4 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 12 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 7 |
| UNIVERSITY OF WASHINGTON | 7 |
| UPPSALA UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
| MCGILL UNIVERSITY | 5 |
| STOCKHOLM UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA | 5 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 4 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 4 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J RES SCI TEACH | 113 |
| CULT STUD SCI EDUCAT | 88 |
| SCI EDUC | 70 |
| INT J SCI EDUC | 34 |
| EDUC RESEARCHER | 25 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 25 |
| HARVARD EDUC REV | 19 |
| J LEARN SCI | 18 |
| STUD SCI EDUC | 17 |
| HUM DEV | 15 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| CULT STUD SCI EDUCAT | 88 |
| SCI EDUC | 20 |
| INT J SCI EDUC | 16 |
| RES SCI EDUC | 14 |
| INT J STEM EDUC | 12 |
| J RES SCI TEACH | 12 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 11 |
| ENVIRON EDUC RES | 10 |
| TEACH TEACH EDUC | 10 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 7 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Young children's imagination in ... | 7 |
| Stories we live, identities we b... | 7 |
| Shut up and calculate: the avail... | 6 |
| Can the subaltern 'speak' scienc... | 5 |
| Prospective biology teachers' un... | 5 |
| Issues of power and control in S... | 5 |
| Expanding and enacting transform... | 5 |
| From empowerment to response-abi... | 4 |
| Dialogical argumentation in elem... | 4 |
| Latinas' heritage language as a ... | 4 |
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