《Cultural Studies Of Science Education》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：4區； 小類學科：CULTURAL STUDIES文化研究， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志是一本專注于文化研究領域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創刊于2007年，出版周期為4 issues per year。

《科學教育文化研究》是一本同行評議期刊，為從事文化研究和科學教育等多學科領域的研究人員提供了一個互動平臺。通過采用文化方法并關注文化研究理論，這本新期刊反映了當前科學教育研究的多樣性，涉及各種背景，包括學校、博物館、動物園、實驗室、公園和花園、水族館和社區發展、維護和恢復。本期刊關注科學教育作為一種文化、跨年齡、跨階級和跨學科現象；發表與文化研究有明確和適當聯系并深入其中的文章；尋求將理論發展作為數據呈現不可或缺的一部分的文章；在科學教育與科學社會研究、公眾對科學的理解、科學/技術與人類價值觀以及科學與素養之間架起橋梁；在當前不同話語的交匯處建立新的社區；旨在成為打造新學術流派和學術傳播的催化劑；提供包括編輯、評審委員會成員和選定的國際學者在內的互動對話；出版涵蓋所有形式學術活動的手稿；包括研究文章、散文、專欄文章、評論、批評和對重要新興問題的評論信。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.3，顯示出其在文化研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：CULTURAL STUDIES中為Q2，排名：15 / 59，百分位：75.4%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：345 / 756，百分位：54.4%；

按JCI指標學科分區，在學科：CULTURAL STUDIES中為Q2，排名：18 / 59，百分位：70.34%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：182 / 756，百分位：75.99%；

《Cultural Studies Of Science Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：24.08%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：65篇

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