《Cultural Studies Of Science Education》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Cultural Studies Of Science Education》雜志年發文量為：65篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Cultural Studies Of Science Education》雜志在中科院的分區為4區，而在JCR的分區為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Cultural Studies Of Science Education》雜志IF影響因子為：1.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志簡介

中文簡稱：科學教育文化研究
國際標準簡稱：CULT STUD SCI EDUCAT
出版商：Springer Nature
出版周期：4 issues per year
出版年份：2007年
出版地區：UNITED STATES
ISSN：1871-1502
ESSN：1871-1510
研究方向：Multiple

《科學教育文化研究》是一本同行評議期刊，為從事文化研究和科學教育等多學科領域的研究人員提供了一個互動平臺。通過采用文化方法并關注文化研究理論，這本新期刊反映了當前科學教育研究的多樣性，涉及各種背景，包括學校、博物館、動物園、實驗室、公園和花園、水族館和社區發展、維護和恢復。本期刊關注科學教育作為一種文化、跨年齡、跨階級和跨學科現象；發表與文化研究有明確和適當聯系并深入其中的文章；尋求將理論發展作為數據呈現不可或缺的一部分的文章；在科學教育與科學社會研究、公眾對科學的理解、科學/技術與人類價值觀以及科學與素養之間架起橋梁；在當前不同話語的交匯處建立新的社區；旨在成為打造新學術流派和學術傳播的催化劑；提供包括編輯、評審委員會成員和選定的國際學者在內的互動對話；出版涵蓋所有形式學術活動的手稿；包括研究文章、散文、專欄文章、評論、批評和對重要新興問題的評論信。

在中科院分區表中，大類學科為教育學4區， 小類學科為CULTURAL STUDIES文化研究4區。

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