《Journal Of Intellectual Disabilities》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：醫學， 分區：4區； 小類學科：EDUCATION, SPECIAL特殊教育學， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Intellectual Disabilities》雜志是一本專注于特殊教育學領域的國際期刊，由SAGE?出版，出版周期為4 issues/year。

該期刊致力于成為一個促進跨學科合作的橋梁，通過匯集不同領域的專家意見和研究成果，共同推動智力殘疾人士服務質量的提升。期刊鼓勵來自教育、社會工作、醫療保健等多學科背景的作者提交他們的創新見解和實證研究，特別是那些能夠直接影響實踐和政策、改善智力殘疾人士生活的研究。

此外，期刊還關注技術進步如何輔助智力殘疾人士的教育和社會融合，探討新興技術在輔助工具、康復訓練和個性化支持方案中的應用。通過這些努力，期刊旨在為智力殘疾人士提供更加全面、有效的支持系統，確保他們能夠獲得平等的教育機會、社會參與和健康照護。

期刊的同行評審過程確保了發表內容的學術嚴謹性和實踐相關性，為學術界和實務界提供了一個可靠的知識共享平臺。通過持續地分享和討論最新的研究成果，該期刊為智力殘疾人士服務領域的專業人士和決策者提供了寶貴的信息資源和啟發。

《Journal Of Intellectual Disabilities》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.5，顯示出其在特殊教育學學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q2，排名：28 / 62，百分位：55.6%；REHABILITATION中為Q3，排名：87 / 169，百分位：48.8%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q3，排名：32 / 62，百分位：49.19%；REHABILITATION中為Q2，排名：43 / 169，百分位：74.85%；

《Journal Of Intellectual Disabilities》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：29.24%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.4，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：76篇

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