《Clinical Teacher》雜志好發表嗎？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:30:06 182人看過
《Clinical Teacher》雜志發表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《臨床老師》為全球的臨床教師、教育研究者、學生和醫療專業人員提供了一個分享經驗、討論問題和展示創新的平臺。雜志的目標是提高臨床教育的質量和效果，推動醫學教育的最佳實踐，以及促進教育研究和教學法的發展。雜志內容涵蓋了醫學教育的各個方面，包括教學方法、評估策略、課程設計、學生評估、導師培訓、職業發展等。該雜志鼓勵原創研究、系統評價、元分析、教育干預研究、教育技術和模擬訓練的應用研究，以及關于教育政策和實踐的討論。此外，它還發表關于教育領導力、團隊協作、跨專業教育和持續專業發展的文章。
發表難度
影響因子與分區：《Clinical Teacher》雜志的影響因子為1.4，屬于JCR分區Q4區，較高的影響因子和較好的分區表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL | ESCI | Q4 | 144 / 189 |
24.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL | ESCI | Q4 | 149 / 189 |
21.43% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發表建議
提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Clinical Teacher》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發表的可能性會更大。
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