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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Clinical Teacher》雜志是一本國際期刊，由Wiley-Blackwell?出版，

《臨床老師》為全球的臨床教師、教育研究者、學生和醫療專業人員提供了一個分享經驗、討論問題和展示創新的平臺。雜志的目標是提高臨床教育的質量和效果，推動醫學教育的最佳實踐，以及促進教育研究和教學法的發展。雜志內容涵蓋了醫學教育的各個方面，包括教學方法、評估策略、課程設計、學生評估、導師培訓、職業發展等。該雜志鼓勵原創研究、系統評價、元分析、教育干預研究、教育技術和模擬訓練的應用研究，以及關于教育政策和實踐的討論。此外，它還發表關于教育領導力、團隊協作、跨專業教育和持續專業發展的文章。

《Clinical Teacher》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.4，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q4

按JIF指標學科分區，在學科：MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL中為Q4，排名：144 / 189，百分位：24.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL中為Q4，排名：149 / 189，百分位：21.43%；

《Clinical Teacher》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：36.44%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：2.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：110篇

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