《Encounters In Theory And History Of Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:35:51 151人看過
《Encounters In Theory And History Of Education》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育理論與歷史的遭遇》是一本專注于教育理論和歷史的國際學(xué)術(shù)期刊，它提供了一個(gè)論壇，用于討論教育研究的理論框架和歷史背景。該期刊鼓勵跨學(xué)科的對話，并歡迎來自不同文化和教育傳統(tǒng)的貢獻(xiàn)。旨在促進(jìn)對教育現(xiàn)象深刻理解的發(fā)展，并探索教育實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性。
其特點(diǎn)在于對教育理論和歷史研究的深入分析，以及對教育實(shí)踐的批判性反思。期刊的學(xué)術(shù)定位是成為教育研究領(lǐng)域內(nèi)理論和歷史探討的領(lǐng)先出版物，它通過發(fā)表原創(chuàng)研究、理論文章、歷史研究、批評性論文和訪談等多種形式的稿件，來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。它特別關(guān)注長期的教育概念和實(shí)踐，以及數(shù)字媒體和方法在教育理論和歷史研究中的應(yīng)用.通過發(fā)表這些研究，該期刊為教育研究社區(qū)提供了寶貴的知識資源，并對教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的影響因子為0.3，屬于JCR分區(qū)Q4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 634 / 756 |
16.2% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 640 / 756 |
15.41% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 40 Weeks ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Encounters In Theory And History Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會，發(fā)表的可能性會更大。
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