《Theory And Research In Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:30:10 170人看過
《Theory And Research In Education》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育理論與研究》是一本專注于教育學(xué)理論和研究的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。該雜志由 Routledge 出版社出版，旨在發(fā)表關(guān)于教育理論、政策、實(shí)踐及其對(duì)社會(huì)的影響的高質(zhì)量研究文章。TRIE 覆蓋了廣泛的主題，包括教育哲學(xué)、課程理論、教學(xué)方法、評(píng)估、教育技術(shù)、教師教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力以及教育與社會(huì)正義之間的關(guān)系等。
它的重要性在于為教育學(xué)者提供了一個(gè)討論和分享最新教育研究成果的平臺(tái)。該期刊的特色在于它鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，促進(jìn)了教育學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的對(duì)話。TRIE 的目標(biāo)讀者群包括高等教育機(jī)構(gòu)的教授、研究人員、博士生、教育政策制定者以及實(shí)踐者。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Theory And Research In Education》雜志的影響因子為1.3，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 345 / 756 |
54.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 351 / 756 |
53.64% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Theory And Research In Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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