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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of University Teaching And Learning Practice》雜志是一本國際期刊，由University of Wollongong?出版，

《大學教學與學習實踐雜志》是一本專注于高等教育教學與學習實踐的同行評審期刊。該期刊旨在為高等教育領域的教育工作者、學者和研究人員提供一個分享和探討教學策略、學習方法、課程設計、評估技術以及教育政策的平臺。期刊內容涵蓋理論研究、案例研究、實證分析、教學創新和最佳實踐等多個方面，致力于推動高等教育教學質量的提升和學習效果的優化。

雜志的特點在于其對教學與學習過程的深入剖析，以及對教育創新和實踐改進的關注。期刊鼓勵跨學科研究和國際合作，為全球高等教育界提供了一個交流思想和分享成果的國際化論壇。盡管搜索結果中未提及最新的影響因子或分區信息，但從其專業定位和學術貢獻來看，雜志在高等教育教學和學習領域具有一定的影響力。雜志是高等教育教學與學習實踐領域的重要學術資源。通過閱讀該期刊，教育工作者和研究者可以了解到高等教育領域的最新教學理念、方法創新和實踐案例，從而促進個人教學能力的提升和學術社區的發展。期刊的實踐導向和跨學科特性使其成為推動高等教育教學質量改進和學習效果優化的關鍵出版物。

《Journal Of University Teaching And Learning Practice》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：193 / 756，百分位：74.5%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：248 / 756，百分位：67.26%；

《Journal Of University Teaching And Learning Practice》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：39.20%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.6，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：95篇

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