《Education And Information Technologies》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：2區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：3區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Education And Information Technologies》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Springer Nature?出版，出版周期為9 issues per year。

《教育與信息技術雜志》（EAIT）是計算機教育領域一系列辯論和問題的平臺，也是信息和通信技術（ICT）在許多教育學科和領域的多種用途的平臺。它探討了在各種設置、平臺和環境中使用計算機來改善教育和學習。該期刊旨在提供各個層面的觀點，從計算機教育中的具體教學方法和課堂應用或使用實例的微觀層面，到國家政策和重大項目的宏觀關注；從學前班到高等教育機構的成年人；從教師和管理人員到研究人員和設計師；從機構到在線和終身學習。該期刊植根于當代全球背景下專業人士的研究和實踐，其廣度和范圍鼓勵對各個層面和不同研究范式和學習理論的基本問題進行辯論。該期刊并不為技術（無論是移動、桌面、交互式、虛擬、基于游戲還是學習管理系統）做宣傳，而是引發對計算與教育內部及之間所有復雜關系的辯論，無論它們是在非正式還是正式環境中。它探討計算機教育領域的最新技術，同時也考慮數字教育工件的設計和評估。該期刊旨在通過仔細選擇提交的論文的優點來保持和擴大其國際地位，從而為辯論和學術討論提供一個可信的持續論壇。偶爾會出版特刊來深入報道特定問題。EAIT 邀請讀者提交論文，這些論文可以得出推論、探討理論并創造新知識，為實踐、政策和學術提供信息。讀者也被邀請對發表的論點和觀點進行評論和反思。EAIT 是國際信息處理聯合會（IFIP）教育技術委員會與聯合國教科文組織合作的官方期刊。

《Education And Information Technologies》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為4.8，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：16 / 756，百分位：97.9%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：19 / 756，百分位：97.55%；

《Education And Information Technologies》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：20.77%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：10，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：822篇

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