《Teachers And Teaching》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：2區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：2區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Teachers And Teaching》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創刊于1995年，出版周期為6 issues/year。

教師與教學：理論與實踐為學校、學院和大學教師、教師教育和教學研究的出版提供了國際焦點。它提供了一種溝通和傳播已完成研究和正在進行的研究的方式，同時也為研究人員之間的辯論提供了一個論壇。這本獨特的期刊匯集了來自不同國家和文化的強有力的定性和定量研究，這些研究側重于作為工作的教學的個人、社會、政策和歷史背景。

《Teachers And Teaching》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.9，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：212 / 756，百分位：72%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：186 / 756，百分位：75.46%；

《Teachers And Teaching》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：26.52%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：4.2，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：81篇

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