《Contemporary Educational Technology》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:37:06 215人看過
《Contemporary Educational Technology》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《現(xiàn)代教育技術(shù)》是一本專注于教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)國際期刊，它優(yōu)先考慮發(fā)表定量、定性以及混合范式研究，這些研究涉及教育技術(shù)理論和應(yīng)用以及在各種教育環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計，包括正式和非正式的教育背景。
該期刊不僅發(fā)表基于實證的評估研究文章和基于理論的發(fā)展論文，而且在適當(dāng)和可能的情況下，發(fā)展論文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)理論與實踐之間的聯(lián)系。此外，每一期還發(fā)布關(guān)于教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域當(dāng)前問題的綜合書評、訪談、評論和研究摘要。并關(guān)注包括增強(qiáng)現(xiàn)實、疫情、工程教育、家庭教育、翻轉(zhuǎn)課堂、技術(shù)教學(xué)內(nèi)容知識、自我效能、本地語言、技術(shù)接受模型等廣泛的主題。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Contemporary Educational Technology》雜志的影響因子為2.4，屬于JCR分區(qū)Q1區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 144 / 756 |
81% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 122 / 756 |
83.93% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進(jìn)度，以便有足夠的時間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時，可以關(guān)注《Contemporary Educational Technology》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會，發(fā)表的可能性會更大。
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