《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志年發文量為：140篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志在中科院的分區為3區，而在JCR的分區為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志IF影響因子為：3.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Etr&d-educational Technology Research And Development》雜志簡介

中文簡稱：Etr&d-教育技術研發
國際標準簡稱：ETR&D-EDUC TECH RES
出版商：Springer Nature
出版周期：6 issues per year
出版年份：1989年
出版地區：UNITED STATES
ISSN：1042-1629
ESSN：1556-6501
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育技術研究與發展》是該領域唯一一本完全專注于教育技術研究與發展的學術期刊。研究部分將審閱稿件的優先級最高，這些稿件應為嚴謹的原創定量、定性或混合方法研究，研究主題涉及教育環境中的技術應用或教學設計。這些背景包括 K-12、高等教育和成人學習（例如，在企業培訓環境中）。還發表評估與教育技術研究相關的重要研究問題的分析論文和對類似主題的文獻評論。本部分刊登了關于研究實踐方面以及教育實踐中的應用理論的詳盡文章，并提供了教學技術領域的最新研究信息的綜合來源。發展部分發表有關各種教學技術和學習環境的規劃、實施、評估和管理的研究。歡迎基于經驗的形成性評估和基于理論的教學設計研究論文，以及報告將技術應用于教學發展的創新方法的結果的論文。發展部分的論文可能涉及多種研究方法，應側重于教學發展過程的一個或多個方面；在相關且可能的情況下，論文應討論教學設計決策的影響，并提供將結果與這些決策聯系起來的證據。文化和區域視角部分（以前稱為國際評論）歡迎有關如何使用技術來增強特定文化或地區的學習、教學和表現的創新研究。提交給本部分的教育技術研究應置于文化背景中，批判性地審視文化或地區或文化或地區中的個人或團體普遍存在的問題和意識形態。理論觀點可以廣泛地涵蓋研究，例如批判種族理論、文化歷史活動理論和文化模型。本部分發表的論文包括定量、定性和混合方法的文章和評論，借鑒相關理論、實證證據以及在文化背景下對研究結果、含義和結論的批判性分析。教育技術研究與發展除了定期論文外，還出版有關社區感興趣的及時主題的特刊。

在中科院分區表中，大類學科為教育學3區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究3區。

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