《School Effectiveness And School Improvement》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《School Effectiveness And School Improvement》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1990年，出版周期為4 issues/year。

學(xué)校效能和學(xué)校改進提供了有關(guān)中小學(xué)教育效能、實踐和政策制定的信息。編者認為，所有學(xué)生的教育進步，無論家庭背景和經(jīng)濟狀況如何，都是學(xué)校有效性和改進的關(guān)鍵指標。學(xué)校效能和學(xué)校改進致力于通過手稿探索這一理念，手稿涵蓋了課堂、學(xué)校或系統(tǒng)層面教育效能領(lǐng)域的一系列主題，包括但不限于：有效的教學(xué)法課堂氣氛學(xué)校風(fēng)氣和領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校改進和改革方案全系統(tǒng)政策和改革。

《School Effectiveness And School Improvement》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為2.8，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：99 / 756，百分位：87%；

按JCI指標學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：108 / 756，百分位：85.78%；

《School Effectiveness And School Improvement》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：27.42%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：6.6，進一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：14篇

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