期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：Behavioral Disorders
Behavioral Disorders is an academic journal dedicated to addressing individuals with behavioral challenges. It provides a platform for publishing original research-based articles that explore evidence-based practices for challenging behaviors. The functions of this journal typically include analysis of existing intervention strategies, development of new methods, case studies, and discussion of theories and models related to behavioral disorders.
The target readership of the magazine includes special education teachers, psychologists, behavioral analysts, school administrators, and other professionals engaged in supporting and educating individuals with behavioral disorders. By providing the latest research and best practices, the journal helps professionals better understand the causes, characteristics, and development of behavioral disorders, as well as how to effectively intervene and support them. The journal also emphasizes the importance of interdisciplinary collaboration, encouraging interdisciplinary research and practice to provide comprehensive support for individuals with behavioral disorders. In addition, the magazine also focuses on the impact of policies and legislation on services for individuals with behavioral disorders, as well as how to improve their education and daily quality of life.
中文簡(jiǎn)介
《Behavioral Disorders》是一本專注于處理具有行為挑戰(zhàn)的個(gè)體的學(xué)術(shù)期刊。它提供了一個(gè)平臺(tái)，用于發(fā)表基于研究的原創(chuàng)文章，這些文章探討了針對(duì)挑戰(zhàn)性行為的循證實(shí)踐。該期刊的功能通常包括對(duì)現(xiàn)有干預(yù)策略的分析、新方法的開發(fā)、案例研究以及對(duì)行為障礙相關(guān)理論和模型的討論。
雜志的目標(biāo)讀者群包括特殊教育教師、心理學(xué)家、行為分析師、學(xué)校管理人員和其他從事支持和教育具有行為障礙個(gè)體工作的專業(yè)人員。通過提供最新的研究和最佳實(shí)踐，雜志幫助專業(yè)人員更好地理解行為障礙的原因、特點(diǎn)和發(fā)展，以及如何有效地進(jìn)行干預(yù)和支持。該期刊還強(qiáng)調(diào)多學(xué)科合作的重要性，鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究和實(shí)踐，以便為具有行為障礙的個(gè)體提供全面的支持。此外，雜志還關(guān)注政策和立法對(duì)行為障礙個(gè)體服務(wù)的影響，以及如何改善他們的教育和日常生活質(zhì)量。
期刊點(diǎn)評(píng)
Behavioral Disorders創(chuàng)刊于1975年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領(lǐng)域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細(xì)分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般，過審相對(duì)較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機(jī)率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.1，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 9 / 62 |
86.3% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q2 | 80 / 180 |
55.8% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 37 / 62 |
41.13% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, CLINICAL | SSCI | Q2 | 47 / 180 |
74.17% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 35 / 74 |
53.38% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 3.9 | 0.833 | 1.735 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 17 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 6.67% | 2.1 | 0.01... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 82.35% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 78 |
| Australia | 1 |
| Belgium | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Chile | 1 |
| England | 1 |
| Finland | 1 |
| South Korea | 1 |
| Turkey | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 19 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 9 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 8 |
| LEHIGH UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF OREGON | 6 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 5 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 5 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| BEHAV DISORDERS | 77 |
| EDUC TREAT CHILD | 44 |
| J EMOT BEHAV DISORD | 41 |
| J POSIT BEHAV INTERV | 36 |
| REM SPEC EDUC | 29 |
| SCHOOL PSYCHOL REV | 29 |
| EXCEPT CHILDREN | 25 |
| J BEHAV EDUC | 24 |
| J APPL BEHAV ANAL | 20 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 17 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| BEHAV DISORDERS | 77 |
| J EMOT BEHAV DISORD | 35 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 31 |
| EDUC TREAT CHILD | 28 |
| J POSIT BEHAV INTERV | 26 |
| SCHOOL PSYCHOL QUART | 19 |
| REM SPEC EDUC | 18 |
| SCH MENT HEALTH | 18 |
| BEHAV MODIF | 17 |
| EXCEPT CHILDREN | 17 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| The Relationship Between Teacher... | 14 |
| General Education Teachers' Natu... | 9 |
| Progress and Priorities in Resea... | 8 |
| Supporting Students With Emotion... | 7 |
| Bridging the Research-to-Practic... | 5 |
| An Examination of School Climate... | 5 |
| Positive Behavior Interventions ... | 4 |
| Comparison of Universal Mental H... | 4 |
| Systematic Review of High Probab... | 4 |
| A Randomized Waitlist Controlled... | 4 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Archives Of Clinical Neuropsychology | 2.1 | 4區(qū) |
| Annual Review Of Psychology | 23.6 | 1區(qū) |
| Journal Of Genetic Psychology | 1.7 | 4區(qū) |
| Nature Human Behaviour | 21.4 | 1區(qū) |
| Health Psychology | 3.1 | 2區(qū) |
| Applied Neuropsychology-child | 1.4 | 4區(qū) |
| Spanish Journal Of Psychology | 2.9 | 4區(qū) |
| Frontiers In Psychology | 2.6 | 3區(qū) |
| Behavioural Pharmacology | 1.6 | 4區(qū) |
| Stress-the International Journal On The Biology Of Stress | 2.6 | 4區(qū) |
更多問題
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