時間：2023-03-21 17:12:16
序論：在您撰寫土建工程師論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
以工程實踐和學生發展為價值導向，教學貫穿全面的工程訓練，為學生提供知識、能力的完整框架。針對以往施工課程教學中存在的問題，土木工程施工課程教學建設從理論教學環節入手，以實踐環節需求導向理論教學環節建設，理論教學內容以施工項目為主線，以工程訓練為路徑使得學生掌握知識，從理論教學環節即注重培養工程思維和工程意識，從而給予實踐環節教學以有力支撐。施工課程理論教學內容依托聯合培養企業工程實踐展開課程內容建設。課程教學以企業真實的工程施工項目為載體，根據教學大綱、教學計劃和學生認知特點與對施工案例進行加工完善形成教學案例。選用的案例要求與實踐環節將要接觸的施工項目類似甚至相同，注重兩個環節整體性、系統性，避免各環節的脫節，真正做到兩個環節相互驗證，互為支撐。土木工程施工課程知識結構跨度大、章節之間邏輯性弱的特點為將施工項目劃分為多個案例提供了有利條件。限于理論教學課時，施工技術教學內容中場地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預應力工程、結構安裝工程等施工內容由于技術性突出，危險性大，對施工目標控制起到決定性作用，應作為施工案例建設的重點，非重點章節適當鼓勵學生自學，以培養學生自學能力。
2課程理論教學方法改革與教學環節
創新探究教學做到了“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”的三重回歸，很好地契合了現代工程教學需求。探究性教學的思維是過程是認識現實問題方法研究解決問題，這一過程符合人們思維規律。本科層次的學生在學習土木工程施工時沒有工程經驗，所以了解施工項目、認識工程施工問題是學生首要解決的問題。了解施工項目、認識施工問題的過程是接近工程、與工程互動的過程，在這一過程中學生將對工程的好奇與興趣轉化為持續學習的興趣與動力，逐漸建立起豐滿的施工項目的概念和工程責任感，進而激發探討、研究解決問題的主體意識，激勵工程思維和工程能力的培養。同時，通過探究式教學實現“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”，可較好地解決課程理論教學以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學習主體和工程實踐的問題。基于以上認識，探究式教學的施工課程理論教學環節設計。課程理論教學的第一個環節是緒論或“章節導論”，將其作為“課程導論”或作為章節教學“回歸實踐、回歸問題”環節，使得學生接觸、了解工程，認識工程問題，因此其重要性突出。緒論是課程教學的開端，首先起到課程“導論”的作用。通過這一環節介紹課程“地圖”、課程規劃甚至與課程相關的職業展望，讓學生對將要學習的課程充滿好奇，認為課程學習有價值，目標值得期待。各章節以“章節導論”作為第一個教學環節，作用有二。其一，通過這一環節引入真實、典型施工案例，以案例作為學習章節內容的工程背景和載體，將學生帶入工程情景，明確工程師責任，并以此提出本章節涉及到的施工問題。其二，通過該環節介紹本章節內容在完整施工項目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應用，使學生建立“整體和局部”認識。在第一環節基礎上，第二個環節講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過程及工藝標準。通過該環首先使學生掌握分部分項工程一般的施工工藝（組織）過程及工藝標準。與此同時，在學習過程中引導學生充分了解、挖掘案例中預先設置的施工問題及章節子問題（知識點K），使學生知道施工問題和知識點（K）在哪里、產生于何處、應用于何處。在第三環節中講授第二環節中所設置的知識點（K）原理。第三環節繼承“接受性”教學方法，作為探究性教學的有機組成部分。接下來的第四個環節是學生在以上三個課堂教學環節結束后以自主學習方式為主的綜合學習環節。在這一環節中，以課后大作業為手段，即以一般的分部分項工程施工問題作為章節設計性作業，引導、驅動學生復習、收集相關資料、同學之間討論、反思等，進而找到解決方案，完成探究過程。這一環節以提交作業為成果，但過程和能力評價多于結果評價，以合理的方式促進學習者工程能力的培養。探究式教學的施工課程理論教學的四個環節圍繞現實施工項目展開，符合人們認知規律，貫穿全面的工程訓練，教學生動。以土方工程章節“場地平整”的教學為例，在第一個教學環節中引入某公園場地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術資料、技術、管理崗位設置等。通過該場地施工前后圖片對比，形象生動地提出了“如何將天然場地通過施工改造成公園場地？場地施工過程中有哪些關鍵問題要解決？”等施工問題，將學生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環節介紹場地平整主要施工工藝過程：場地測量土方挖、填、運輸及運輸機械場地驗收。在施工工藝介紹過程中引導學生挖掘設置的知識點（K）：場地設計標高與初始場地標高、方格網法土方量計算、挖填土方調配運輸方案、土方施工機械性能等。在掌握場地平整施工工藝和知識點“出處、用處”基礎上在第三環節中講授知識點（K）原理。在第四環節中布置類似場地的“場地平整施工技術方案設計”的作業，要求學生根據具體工程情況設計場地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調配圖”，完成自主學習過程。
3課程考核過程化考核方式具有導向作用
課程考核方式是否科學、有效，影響到學生學習積極性和學習效果及對課程的評價。針對以往理論課程考核只重視課程結束后一次性考試成績的問題，本課程考核注重過程考核，提高章節設計性作業合計分數在課程成績中所占比重，由30%提高至50%，引導學生重視學習過程，重視自主學習。期末考試試題綜合性題目分數占試卷分數比重由以往20%提高至40%，通過綜合性題目進一步考察、評價學生能力情況。
4結語
首先，土建工程施工之前應當有足夠的圖紙會審步驟，明確施工過程中所需要的建筑材料、所應當使用的機械工具、施工的進度安排和具體方案等，以及具體工作人員的安排與調度，從而保證施工的組織與安全質量體系的完善。其次，應當按照施工進度安排好材料的運送和檢驗工作，把好材料的質量關。再次，根據現場具體施工情況，保證鋼筋加工、模板加工及各種預埋件的加工，在預制場內進行水電、道路以及各種加工設備的完善，在現場進行放線確認，并精確校準已埋設備，與施工隊伍保持聯系，以順利進行交接工作。
2土建施工過程各工種配合協調過程中的問題與解決措施
建筑工程作為一個整體的作業任務，需要各個專業之間相互的配合，使各個小作業積極作用于整個工程。各個工種之間工作內容與職業機能有所不同，只有相互理解和配合，才能更好地和諧工作。如果施工企業擁有科學的管理模式也有助于保證施工的進度和工程的質量。建立并健全管理制度，才能節省施工企業和各個工種的工作時間，并保證工程的速度、效益和質量。另外，施工人員的專業素質和工作態度對土建施工也有影響，提高施工人員的專業技能及職業素養，使其在施工中的作用最大化，才有助于土建工程的施工。加強各個工種之間的協作，需要建立和完善管理制度，安排一個熟悉各個工種工序的人來領導并統一指揮所有的工種隊伍，安排各個工種的作業時間以及作業區域。保證從設計圖紙到修改再到施工，各個工種之間的配合協調一致。另外，要實行責任負責制，將各個工種的任務責任分派到各個工種，依據工作的實際情況進行獎賞。提高工作的積極性，端正工作態度，確保工程的整體進度和施工質量。
3土建施工技術在建筑工程中的應用
3．1鋼筋工程施工技術首先，鋼筋作為整個施工過程中主要的原材料，要嚴格關注鋼筋的加工過程保證其質量，在使用中要調直鋼筋，根據設計圖紙的鋼筋長度進行切割，尤其要注意計算鋼筋的彎曲程度和彎曲長度，在對鋼筋進行彎曲加工時，要將所有鋼筋的彎點以及對正位置等都加工成型。其次，要按設計圖紙要求設定混凝土保護層的厚度，可以統一都采用保護層墊塊的方式來留足混凝土保護層的厚度，綁扎鋼筋時要把頭朝里，使其不出現在保護層中。依據圖紙的準確數字安排鋼筋的高度、范圍以及預埋的位置。最后，對于那些在施工中要特別注意操作的手法，以避免鋼筋受力變形。
3．2模板工程施工技術在頂板模板安裝時，首先要具體分析頂板模板安裝的施工方案，結合實際的情況和工程特點以及施工的要求和施工過程中積累的經驗作出決策。當采用雙層涂膜的膠合板做面板的時候，就要采用扣件式滿堂腳手架作為支撐系統。在梁柱模板安裝之前要用全站儀來作詳細的觀測，用錘球進行垂直定位。確定制作模板的材料及尺寸后，做好加固處理。
3．3磚砌筑工程施工技術磚砌筑工程施工之前一天，要用水濕潤磚，使其水分含量保持在10%～15%之間。砂漿料中水泥應當控制在±2%，砂應當控制在±5%以內，在使用砂漿攪拌機時，將攪拌時間控制在1．5min以上。砌磚之前的每次盤角應控制在五層以內，要注意磚層和高程控制桿皮板之間的角度。使灰漿接縫的大小合理，水平的灰漿接縫均勻。在一切都符合施工要求之后，再進行掛線砌墻工作。砌磚時應使用鏟灰，一塊磚，一擠揉的瓦工施工方法，也即滿鋪滿布、充分擠壓的操作方法以此保證磚建筑結構的穩定性和整體性。
3．4混凝土工程施工技術在進行混凝土攪拌時要嚴格依據設計和施工的基本要求進行配制，保證原材料的綜合性能指標。在使用時應當關注當地的環境、氣候，確定運輸路線、運輸時間等情況，以便及時調整水膠比，保證混凝土的良好質量。確保鋼筋和預埋件的數量、位置等合理，并清除地基上的淤泥和雜物之后，才能進行混凝土澆筑。在澆筑豎向結構混凝土時，應提前在底層填加類似于混凝土內砂漿成分的水泥砂漿，采取由低向高進行分層澆筑的方式，避免澆筑過程中發生離析現象。如果澆筑過程中支架、預埋件和預留孔洞發生移位和變形等情況，立即采取有效措施加以解決。應當采取不間斷地澆筑混凝土的做法，以確保混凝土的完整性，并確?；炷翝仓瓿珊笃浔砻娴墓鉂嵑推秸??；炷恋恼駬v技術有平板振動器和插入式振動棒相結合的方式，也是較為常用的兩種方法。分層下料和分層振搗的工藝有助于確保每層的厚度。應采用“快插慢拔”的方法在下層混凝土初凝前對上層混凝土進行振搗作業，減少混凝土表面氣泡，提高混凝土的密實性;并確保振搗棒插入下層混凝土的深度足夠，能夠確保上下層混凝土可以成為一個整體，如果利用插入式振動棒進行振搗，就必須確保每層的澆筑厚度小于50cm。當將下層混凝土振搗密實之后再進行上層的澆筑，一直進行到梁底?；炷潦窃谒嗪退l生水化反應時產生凝結作用而形成，混凝土養護技術有自然養護、標準養護和熱養護等三種方法，它是在混凝土澆筑之后的初期，采取合理有效的技術措施來構建一系列延緩水化反應作用的基本條件，也為混凝土的自然硬化提供必要的溫度、濕度等條件，養護時間應在14d以上，應當根據建筑工程基本情況合理選擇合適的養護方法，混凝土澆筑完畢后的12h內應當利用草簾、薄膜等物品覆蓋，并在其上定時澆水以確保表面濕潤。
4土建施工技術與建筑工程的應用配合
土建施工技術在建筑工程的施工過程中具有舉足輕重的地位，但也應當積極地做好相互配合的工作，達到共贏的局面，建設出質量優良的建筑工程。因此，在機械設備進廠之后，應及時封存施工的機械設備，避免施工過程中出現零部件的丟失或者機械設備的損壞等情況。在施工的過程中，應認真了解和比對施工機械設備的功用，應用于具體的施工范圍與施工重點，并指派具體的人員進行管理，使用之前必須經過管理人員的審批和同意。另外，施工管理人員還要嚴格管理建筑工程所申報的機械設備運輸的吊裝計劃，并據此制定計劃書，采取具體有效的措施管理機械設備。指派專門的工作人員及時檢測預留的孔洞位置、標高以及截面，在各項檢測均合格后才能進行混凝土澆筑。
5結語
1．1水泥與鋼筋質量控制施工單位的水泥、鋼筋無法大批量進貨，且進貨渠道多，所以對于進場的水泥、鋼筋可采用分批、分種類堆放的方式，并要求供應商提供出廠合格證明。對進場的鋼筋應進行機械性能試驗，并分析用于特殊部位鋼筋的化學成分;對于水泥，進行細度、安定性、凝結時間、強度試驗，禁止未經檢驗合格的鋼筋、水泥用于施工。
1．2鋼筋焊接控制現場鋼筋，多數經加工后方可用于施工，比如通過張拉、焊接與成型等加工。本文以鋼筋焊接為例進行說明。驗收鋼筋后，在施工前，施工單位須進行技術交底、質量控制等，并要求焊接人員持證上崗，對于不同品種、焊接工藝的鋼筋接頭，先進行焊接試件的工藝檢驗，合格后方能實施焊接［2］。焊接成品的檢查是質量控制的重點:首先是外觀的檢查，將檢測與目測相結合，對彎折角度、燒傷、軸線位移等進行嚴格檢查;其次，隨機抽樣檢測，以300個焊接接頭為一組，對焊接質量進行抽檢;第三，發現不合格產品后，分析原因，并及時總結，規范焊接操作，并按相關的規范驗收［3］。
1．3混凝土控制在工程施工中，混凝土是使用最為普遍的材料，其質量如何關系到工程質量。影響混凝土質量的因素比較多，比如原材料、攪拌、運輸、振搗和養護等各環節。所以，在原材料控制中，應加強對混凝土質量的管理，保證水泥、砂、石、摻合料外加劑等材料性能均應符合規范標準要求。各種計量器具、量具、混凝土拌合物的稱量偏差和攪拌時間應符合標準要求。混凝土拌合物的原材料稱量數量應嚴格按照混凝土施工配合比進行，混凝土施工配合比應根據現場砂、石的含水率的變化及時調整水、砂、石的用量。在運輸過程中，應控制混凝土拌合物不出現離析、分層現象，還應滿足現場施工要求。在澆筑過程中，應有效控制混凝土拌合物的均勻性、密實性和整體性。后期的養護環節是非常重要的，這也是經常被人忽視的環節，混凝土養護部好往往會前功盡棄，所以應安排專人負責保養;選擇的養護方法應滿足施工養護方案或者養護制度來進行，對于大體積混凝土的養護工作則更加重要。
2加強對施工材料的管理
2．1完善質量保證體系，并強化合同管理由于劣質材料而導致的質量事故與損失往往無法挽回，所以為了避免此類事故的發生，需要未雨綢繆，防患于未然。在對材料質量控制過程中，建立健全材料質量保證體系，同時加強組織管理、人員管理和技術手段，防止材料出現問題。同時，加強對施工合同的管理，明確材料管理中施工單位的責任、權限等，對材料質量有疑問時應進行抽檢。在監理單位的見證下，施工單位也需要對材料進行抽檢，并提供準確的試驗檢驗結果。在工程項目實施過程中，根據合同規定辦事，強化合同管理，管理始終以合同為依據，將抽檢與復檢兩種方法結合起來，并以施工單位的自檢為主，將直接與間接控制結合起來，強化第三方監理，以避免將不合格材料用到施工作業中。
2．2制定完善的材料監理細則在土建工程項目實施過程中，監理單位應明確工作的性質、方法和程序。根據工程的實際情況，制定詳細的、完善的材料監理細則，明確質量監理的程序。在材料的監理細則中，明確監理人員的職責、工作方法、手段和監理措施等，并嚴格根據這些細則實施監理，確保材料監理工作邁入正規化的軌道。
2．3審核施工材料規劃在工程施工現場，材料監理人員應首先了解材料監理的總體規劃，并審核其是否滿足工程進度的要求，對于發現的問題，及時提出整改措施。做好該項工作的基礎上，每月的25日之前，施工單位向解材料監理提出材料進場規劃，主要的內容包括生產廠家、數量和品種等，確保材料的監理符合法定程序，避免監理工作的隨意性和盲目性。此外，施工單位還需要加強對材料采購的管理，對材料生產廠家的資質、技術水平等進行確認，對于訂購的產品，要求生產廠家提供質保書，并按照質保書列出的檢驗項目，對材料質量進行再檢驗。如樣品不符合規范，則可不訂購該廠家的產品。
3結語
1.我國土木工程建立質量不高，主要體現在監理面窄，在監測土木工程建筑施工質量時，考慮的內容不全面。而我國在進行土木工程質量檢測的過程中，主要是對驗工計價和施工質量兩方面進行監理。有的工程師由于能力不高，專業知識水平較低，且對于土木工程建筑施工質量的檢測缺乏經驗，對一些必要的規則也缺乏了解，往往造成了工程質量出現許多漏洞的現象產生，不僅對建筑日后的使用安全構成了威脅，還會給建筑單位和有關投資企業帶來消極地社會效益。
2.土木工程建筑施工質量的責任制落實不明確土木工程建筑施工質量的責任制不僅和施工單位的施工管理工作有關，和項目開發時的設計質量也是密切相關的。比如，有些施工單位的建筑設計變更包死，設計做出了調整和變更，但施工單位經營管理卻無法控制，就造成了施工單位偷工減料的現象發生。這也是為什么有些施工單位會用“拆東墻補西墻”的辦法，在最大程度上減少虧損的原因。因此，在土木工程建筑施工過程中，應該明確各個部門的責任，從而確保土木工程建筑施工質量監測的工作能夠更加順利地開展。三、土木工程建筑管理的主要內容和措施
二、土木工程建筑的管理內容
1.施工質量管理土木工程建筑施工管理工作的重心就是定期對施工建筑進行質量監督和管理。施工質量的高低直接影響著企業的經濟發展效益和人民的生命財產安全。在進行工程建筑施工前，一定要做好施工建筑的設計工作，詳細的設計方案不僅是確保施工進度和施工質量的有力保證之一，也是影響工程投資和施工成本的原因之一。為跟上現代化發展的腳步，土木工程建筑的施工應及時接受現代先進的思想和理念，按照相關的制度，嚴格建立質量管理體系，并對土木工程建筑施工過程中出現的問題，給予及時的措施和實時的監測。
2.施工進度管理土木工程建筑的施工進度不僅影響著施工成本和施工質量，對企業的效益也有著重要的影響。因此，在土木工程建筑施工的過程中，對建筑的施工進度必須采取有效措施，進行必要的進度管理。此外，施工進度的保證在施工承包合同范圍中，是施工單位和建筑企業必須要密切注意的。根據施工承包合同給出的施工時間和進度要求施工單位應對土木工程項目做出詳細的施工計劃，通過將項目細分為各個階段，從而更加精確地估算出施工單位的工程進度。同時，在日常的施工管理工作中，也要適可加強對施工進度的管理力度，以便施工單位能夠根據具體情況，及時做出相應地調整。
3.項目風險管理土木工程建筑施工管理工作中的風險管理主要是通過一些安全設施和防護措施在最大程度上減少事故的發生，確保施工人員的生命安全。完善的安全設施和先進的風險處置技術都能在一定程度上減少施工事故的發生，確保施工質量符合要求。在風險管理方面，投入資金務必要確保施工人員的安全，為其能夠提供相對安全的操作環境，不能因為節省成本，就減少在風險管理方面的投資。因此，土木工程建筑施工當中，對項目進行風險控制和監督都變得十分重要。
三、解決施工管理問題的有效措施
1.完善有關土木工程建筑的法律制度我國土木工程建筑施工管理中存在著許多問題，主要是管理制度的不規范以及法律制度的不完善造成的。因此，建筑市場在進行項目施工時，要根據國家的有關方針政策，貫徹我國的法律法規，從而逐步規范對土木工程建筑的管理。需要注意的是，制定的法律法規不僅需要滿足我國建筑行業的發展形勢，還應確保土木工程項目的施工標準能夠與國際專業施工規范相接軌，確保我國的建筑市場能夠有更廣闊的發展空間。
2.提升管理土木工程建筑工作人員的素質國內外許多施工實例都表明了，施工人員的素質高低能夠在一定程度上影響整個項目的施工質量。因此，我國需要重視對這方面人才的培養，全面提升施工人員的素質。同時，我國也可向國外經驗豐富的專家學習，通過學術的交流及研討，不斷擴充我國土木工程建筑的專業知識。嚴格的考核制度以及先進的施工管理理念和方法都是提高土木工程建筑施工管理水平的有效措施。
總體思路是以學生專業概念、將知識結構、專業技能和綜合素質作為基礎，以工程為背景，專業素質和工程素養形成為出發點，將專業基礎課、專業限選課和專業任選課的重復內容和非連貫知識體系分解整合，以功能實現為目標，構建專業教學模塊和體系，根據體系結構設計模塊功能。整合專業理論課程內容，避免內容重復、不連貫。整合實踐教學內容，使實踐環節與理論環節緊密結合起來。整合教材內容與實際工程、科研前沿知識，使教材等硬件設施與當前學科發展緊密結合起來[3-5]。
二、實施方法
以四個模塊形式組成整體框架。第一模塊，整合理論教學內容。通過以專業課教師為主基礎課教師為輔的研討，進一步確定授課內容的連貫性和重復性，避免知識體系雜亂無章，提出保證知識體系系統化的具體措施和具體要求，條件允許的情況下可以采用集體備課形式。例如，專業課中需要基礎課的知識體系以書面形式提交給相關單位或者相關教師，并以此作為教材。通過大作業、小設計等手段使每一門課程的知識連貫起來[6]。第二模塊，整合實踐教學內容。通過組織專業課教師研討，進一步確定實習內容與專業課等課程知識的聯系，如生產實習與土木工程施工課程緊密聯系起來。另外，課程設計可以整合到一起，如基礎工程課程設計可以與混凝土課程設計、抗震課程設計、鋼結構課程設計連在一起，下達一個任務書，要求學生用一個任務書完成4個課程設計。這里涉及到方案比選，如同樣設計一個框架是鋼結構材料好還是混凝土材料好。造價的課程設計也可以結合進去。施工方面的設計可以與生產實習結合。學生在校園就可以模擬設計院工作狀態，完成一個局部小設計。條件允許的情況下，可以進行答辯、方案優選或者模擬招投標程序，使學生提前進入工作狀態[7]。第三模塊，更新專業教材。教材更新的基本原則包括新規范內容、新施工工藝、國內外科研前沿問題，與此配套的課件，講義，習題隨之而更新。若條件具備，可以出版系列教材，吸收兄弟院校、科研院所、施工單位等人員參加教材編寫工作；若無條件可以編寫校內講義。第四模塊，建立健全教學設施。根據各模塊的要求研究相應試驗配套、教學條件配套方案。四個模塊層次分明，循序漸進，符合認知規律，滿足教學目標。
三、可行性分析
專業團隊成員知識層次符合實施該項目要求，基本包括各門專業課主講教師。團隊中有從事實際工程項目設計、施工以及從事科學研究成員，可以保證指導項目的順利進行。專業團隊與兄弟院校及科研院所有緊密的聯系，有利于項目的順利實施。建立的實習基地為項目的實施提供平臺。
四、結語
本文以幾個典型的實踐教學環節進行說明。大一暑期境內社會實踐環節其目的是進行企業管理和企業文化的調研和學習，培養學生具有科學的世界觀和正確的人生觀，具有良好的職業道德和敬業精神，具有信息收集、溝通和表達能力，具有較強的人際交往能力。實習前，指導教師會與對口企業主管人員反復商討實習計劃以及達到的實習成效，學生按照3-5人分小組進行，便于管理和在不同部門實習。社會實踐采用講座、采訪及跟班體驗多元化方式。學生提交的成果包括個人調研報告和小組PPT匯報，有助于學生分享到其他學生的成果，以彌補不能同時在所有企業的各個部分體驗的遺憾。大二暑期境外工程體驗其目的是了解境外的土木工程行業的運作情況，學習境外先進的管理經驗，對境外企業管理和企業文化進行調研和學習。實習形式是參觀工地和示范項目以及企業跟班體驗，參觀和體驗的項目包括一些知名的大型在建和已建工程，同時深入國際著名設計事務所體驗設計工作。大三暑期生產實習共5周時間，采用統一安排，統一管理的模式。首先由學校聯系一些在建的大型、重要的建筑工地，將學生按照3-6人分組，派往不同工地，安排住宿等。實行學校導師和企業導師的“雙導師”制，即在工地現場工作由企業導師負責，學校導師部署總體任務及教學安排，并且每周下工地檢查一次，向企業導師了解情況，進行溝通。在整個實習過程中，學生是以一個基層技術或管理人員助手的身份參加工作。實習期間要求每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等，實習結束提交實習報告和專題作業。成績評定包括5個部分：實習紀律占10%，實習日記和報告占50%，小專題（或社會調查）占10%，企業導師評語占20%，最后答辯成績占10%。可見從各個方面考核可以控制生產實習質量，完善實踐環節考核制度。大四畢業設計（論文）環節共15周，實行學校導師和企業導師的“雙導師”制。原計劃在相關設計院或其他企業完成畢業設計（論文）工作，但考慮到實踐單位接收所有畢業生有一定困難，另一方面把學生完全放置實踐單位，校內導師介入的時間少，未必能取得良好的效果。經過反復討論，并與企業溝通，采取了一個折中辦法：聘用一批校外畢業設計指導教師，分別來自境內境外的設計單位、施工單位和管理單位。每位學生都有校內和校外指導教師，校外指導教師每周提供一次與學生面對面的答疑時間，這樣學生既能夠在校內導師的指導下，嚴格按照學校畢業設計的規定完成畢業設計，理論上達到一定深度，又能直接接受具有豐富工程經驗的高級技術管理人員的指導。當然做好畢業設計指導工作，還需要校內校外指導教師的不斷溝通以達到一致的目標。
二、實踐教學環節實施初步成效
1.境內社會實踐的實施
目前已經有三屆學生在大一暑期分赴省內簽訂的幾家校企聯合培養的卓越工程師培養企業進行為期一周的社會實踐。每天接觸不同的人，不同的部門，通過講座、采訪和親身體驗等形式，學生收獲很大。由于學生在學校里學的都是書本上的知識，對課外的實際運用情況所知甚微，通過實踐，可以了解學校外面的建筑行業的現狀。學生反映最大的體會是懂得社會需要什么樣的優秀人才，明白了儲備豐富技能的必要性，知道接下來三年的大學生活該怎樣去規劃了。同時也體會到作為職業工程師應該具有的責任感和使命感，學會了與人溝通的技巧等。
2.境外工程體驗的實施
目前已經有兩屆學生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗。著名的國際顧問有限公司和建筑集團有限公司是境外實習的校外實踐單位，為此校企雙方經過多次討論后擬定了實習的詳細計劃和實施辦法，目前已經形成了一套標準模式。實習內容涉及土木工程各個領域的設計、施工、管理工程項目。與現場工程師的交流，不僅在專業領域擴寬了學生的視野，同時也對學生的職業生涯發展提出了很好的建議；在建設項目工地調研時，學生先后參觀了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設項目工地，在與工程師和工人的交流中，學生接觸到很多從來沒有接觸過的知識。此外，學生還參觀了由香港政府引導的推廣節能、環保等理念的“零碳天地”。學生大開眼界，見識了香港先進的施工設備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進的設計理念、超前的環保意識和可持續發展觀，為今后學習和工作建立了更明確的目標。這些實習的經驗將會為今后境外實習打下基礎。
3.生產實習的實施
生產實習安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學生以一個基層技術或管理人員助手的身份參加實習工作，與現場施工技術人員同吃同住。只要工地選擇合適，實習期間基本能經歷測量放線、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實踐過程，學習各工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對施工事故的處理方法，學習閱讀施工圖紙和文件，還學習一些工程概預算的相關知識。通過施工實習，學生理解了如何將書本中的理論知識與實際工程結合起來，工程實際中不能死套書本知識，而是要舉一反三，根據實際情況采取解決措施。實際施工現場遠比書本上來得復雜，要做一個合格的施工管理人員，只有在現場慢慢積累經驗、虛心求教、耐心聆聽、靈活變通、和工地上的各方協調好關系才能保證工程的順利進行。通過施工實習，也磨練了學生的意志，鍛煉了學生在艱苦環境下的生存能力和工作能力。
三、結語
在土建工程中所涉及的內容較廣，不同類型工程需要選擇不同的建筑施工材料，但對任何建筑工程采用的混凝土施工材料進行選擇時，都需根據施工質量要求進行選擇。通常骨料、水泥及水等材料都在土建工程混凝土施工中比較常用，以下針對選擇這些材料的質量控制進行分析。
1混凝土對水質的要求
在混凝土施工整個過程中都離不開水，工程建設初期及后期維護也需要水。通常認為施工建設中可任意采用各種水，但混凝土施工及護養對水質也具有較高的要求，諸如水的PH值，含有硫酸鹽的量等都根據不同類型工程而需要符合相應的質量標準，只有水質與標準相符才可應用于混凝土施工，如普通污水、海水及沒有進行處理的沼澤水等都不可隨意應用于混凝土施工中。如這些不達標水質的水違規應用于混凝土施工中，將嚴重影響混凝土的材料配置，也許在短期內一些問題不會發生，但對施工質量及建筑物使用壽命等都將產生比較嚴重的隱患，在不久的將來會產生嚴重問題，而造成巨大損失。
2混凝土對水泥的要求
在混凝土施工中，水泥也是一種十分重要的建筑材料，在選擇水泥類型時，應特別注意質量和價格兩方面問題。土建、道橋、防洪及交通等工程對水泥都具有不同的質量要求，在選擇水泥時應首先確保工程質量，不能因節約成本而采用與標準不相符的水泥；但也不可隨意選擇，應基于質量安全，盡可能選擇具有較高性價比的水泥材料，進而實現成本節約的目的。
3混凝土對骨料的要求
混凝土施工除水和水泥外，骨料也是比較重要的一中材料，在混凝土中骨料通常都占有較大的比例，1立方米的混凝土中通常需要1.5立方米松散砂石骨料混凝土施工中，土建工程有很多類型骨料可進行選擇，通常住宅及路橋工程施工可采用人工或天然骨料，砂石骨料在這兩種骨料中都比較適合。所以在土建工程施工中，混凝土澆筑施工前，為提高施工質量，在選擇混凝土類型時，應全面了解混凝土采用的水、水泥及骨料質量情況，為施工選擇質優的混凝土，以利于混凝土順利施工及保證施工質量，這在施工個環節中是必須要提高重視程度的一個環節。
二.土建工程中澆筑混凝土的技術要點
一些施工單位采用商業混凝土，不只是澆筑混凝土，在澆筑前也需要注意混凝土運輸。混凝土運輸過程中采用何種方式，確保不改變混凝土質量，這都是在施工中應引起關注的重要問題。由于混凝土在運輸過程中，影響攪拌好的混凝土有運輸距離、溫濕度等很多因素，所以混凝土運輸應盡可能選擇較短的距離，保持好溫濕度等指標，進而使混凝土質量得到充分保證。在土建工程施工中，混凝土澆筑是一個比較關鍵的核心環節，通常在澆筑時應注意層次性與持續性兩方面，澆筑過程中要分階段、分層次實施澆筑，并結合建筑結構特點及鋼筋疏密確定澆筑高度。另外，澆筑混凝土過程不可隨意間斷應持續進行，模板尺寸、位置、強度、剛度及標高等都應在澆筑前詳細做好檢查，若在土基或者地基上澆筑混凝土進行，應徹底清除雜物、淤泥等，并進行排水和防水工作的實施。澆筑混凝土時，施工縫、搗實等技術比較重要，需要不斷加強。若澆筑混凝土持續性不佳，中間發生間斷情況，就可采用施工縫技術解決，可在澆筑混凝土前根據設計要求及實際施工方案對施工縫位置進行確定。通常在混凝土施工設計中，一般都需要留有一定的施工縫，由于新舊混凝土在間斷施工位置不具有較強的結合能力，在結構中相對較為薄弱，因此施工縫主要在受到較小剪力的結構且不易于施工位置進行保留。澆筑后期較長采用的技術主要有搗實技術和養護技術，主要用于對工程建筑施工的完善。
三.土建工程中養護混凝土要點
混凝土表面為避免形成較大的色差，減少由于水分不足而產生一些微裂縫，對建筑外觀質量和耐久性產生不利的影響，就需要特別注意在混凝土早期硬化期間加強必要的養護。混凝土養護在混凝土施工中一般分為控制溫差、早期養護和常規養護三個階段。
1控制溫差
控制溫差主要是指依據使用性質和截面各不相同的構件，采用有關措施對溫差進行控制，諸如循環水管冷卻法、蓄水養護法及溫度鋼筋和表面覆蓋法等，對混凝土中心溫度及表面溫度差的有效降低，控制混凝土溫差低于20℃。
2混凝土早期養護
混凝土早期養護主要是指在適宜時間將外側模拆除后，采用覆蓋養護澆水方法進行全濕養護，避免受到日曬、風吹及晝夜之間溫差等因素的不利影響，全濕養護時間一般都應超過兩周?；炷翗嬛铿F場要求應在48小時后將其側模拆除，拆除模板后養護不能采用草墊或草包作為遮蓋物直接鋪蓋其表面。以免永久性產生黃顏色污染，一般可采用塑料薄膜將其覆蓋嚴密后進行養護，養護時間通常應超過兩周。
3混凝土常規養護
混凝土常規養護主要是指在常溫條件下，對混凝土進行兩周全濕養護后還需要繼續養護三周時間的養護方法。
四.結語
