時間：2023-02-27 11:17:10
序論：在您撰寫學(xué)校家庭教育總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族的興旺，祖國的富強。由于父母和子女之間的特殊感情，使得家庭教育成為對孩子最直接、最有力、最有權(quán)威的教育力量，父母的一言一行，無時無刻不對孩子產(chǎn)生著直接的潛移默化的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認識到了家庭教育對人才培養(yǎng)的重要性，在前期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了“家校聯(lián)合，共同打造素質(zhì)教育新品牌”的教育理念，在這一思想的指導(dǎo)下，從領(lǐng)導(dǎo)到教職員工達成了一個共識——家庭教育是素質(zhì)教育不可分割的一部分，要切實提高學(xué)生的素質(zhì)，必須從家庭教育入手！
基于上述認識，在充分論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身特點確立了家庭教育工作的內(nèi)容和形式，采取了“多措并舉、家校聯(lián)合、關(guān)注素質(zhì)、打造品牌”的工作思路。
一、基本思想：
以促進社會的和諧發(fā)展，每一個孩子的優(yōu)化發(fā)展為目的；以體現(xiàn)家庭教育的主體價值，構(gòu)建合理的、可行的、有效的家庭教育運轉(zhuǎn)機制為目標；通過民主的、和諧的、雙向互動的指導(dǎo)過程，幫助家長建立現(xiàn)代教育觀念，掌握系統(tǒng)的養(yǎng)育知識，采用科學(xué)的教子方法，在親子教育領(lǐng)域獲得成就。實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的育人格局。
二、學(xué)校成立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了把澧縣二中家庭教育工作落到實處，推動學(xué)校家庭教育工作的開展，學(xué)校成立了以學(xué)校黨委書記、校長為組長、學(xué)校的副校長為副組長、年級負責(zé)人、班主任、骨干教師為成員的工作小組。在組織上為工作的開展打下了基礎(chǔ)。
二、家長學(xué)校的運轉(zhuǎn)機制
學(xué)校考慮到家庭教育工作的復(fù)雜性、重要性和任務(wù)的艱巨性，為能保障各項工作的順利開展，在組織管理上采取了三項舉措：
1、成立了家長校務(wù)委員會。委員會的組成有專家、骨干教師、離退休教師。
2、成立了家庭教育指導(dǎo)中心，負責(zé)家庭教育日常工作的組織實施。
3、打造本校專家團隊。采取了“培訓(xùn)和自學(xué)”相結(jié)合的辦法。利用暑假暑假，聘請校外專來校講座，排出優(yōu)秀教師去外校學(xué)習(xí)，組建了學(xué)校的家庭教育隊伍。為能不斷充實和壯大這個團隊，學(xué)校還挑選了部分富有指導(dǎo)經(jīng)驗的家長加入到這支隊伍中來，組成了我校的“家庭教育指導(dǎo)組”，負責(zé)對家長的培訓(xùn)，同時兼任編寫、推薦讀物及提供咨詢等工作。
三、構(gòu)建發(fā)展平臺
1、加強課程建設(shè)，啟動“家長課程培訓(xùn)”。
學(xué)校成立了“家長課堂”，課程內(nèi)容以以自主開發(fā)和整合為主線，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以主體單元的形式組織授課材料；在授課形式上，采用講授式、討論式、參與式等方法。要求教師做到與家長進行平等、樸實、真誠、虛心的對話，能站在家長角度體諒人，又有堅定不移的教育價值觀。
2、線下、線上相結(jié)合，多種形式開展工作。
根據(jù)不同的活動的需要，開展線下的活動的同時，也相應(yīng)開展線上活動。兩者互補，促進家庭教育工作的有效展開。
3、成立熱點問題調(diào)查組，圍繞熱點找根源 。
學(xué)校成立一支由班主任、指導(dǎo)教師、學(xué)生和專業(yè)科研人員組成的調(diào)查組，負責(zé)對家庭教育和家庭教育指導(dǎo)中熱點、難點問題的調(diào)研。如“優(yōu)秀學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查”“家庭溝通狀況的調(diào)查”“不良家庭教育方式的表現(xiàn)及成因調(diào)查”等，然后將調(diào)查的問題進行科學(xué)的梳理分析，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的特點，并將具有指導(dǎo)性的調(diào)查結(jié)果通過家庭教育報、家長沙龍等形式及時反饋給家長。
5、聘請知名家庭教育專家，走專家引領(lǐng)之路。近年來，我校先后聘請了10多名著名的家庭教育專家來我校舉辦講座，向家長們傳授家庭教育的知識。由于學(xué)校組織宣傳到位，場場爆滿，座無虛席。每次聽完講座以后，家長們都積極地把自己的所學(xué)、所思、所悟撰寫出來，相互交流、相互學(xué)習(xí)。至今，學(xué)校共收到家長學(xué)習(xí)體會兩千余份。
經(jīng)過幾年的不懈努力，我校的家庭教育工作在管理和科研方面積累了一些經(jīng)驗，收到了一定的成效。
家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分數(shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。以下是小編為大家整理的家庭與學(xué)校教育總結(jié)資料，希望對你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
家庭與學(xué)校教育總結(jié)一
中學(xué)生是一個特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個民族的素質(zhì)也有十分深遠的影響。做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么，家長們應(yīng)該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?
一、要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績
在這個以升學(xué)率來衡量教育成果的時代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分數(shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長認為孩子學(xué)習(xí)成績不好，一定是孩子態(tài)度不認真的表現(xiàn)，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)能力障礙，家長應(yīng)該仔細地分析其原因，對于每個學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分數(shù)高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度，因而，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學(xué)習(xí)認真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進步了，就應(yīng)該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會獨立、自主
傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂” (不冒險)……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。
家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考。”給孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經(jīng)歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛煉，增長才干，提高社會適應(yīng)能力。
三、實行家教合作
家長要多和學(xué)校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對待學(xué)校，對待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個重要領(lǐng)域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個家長與孩子、學(xué)校的互動平臺，即家長教師協(xié)會，它包含家長活動委員會、學(xué)員活動委員會、學(xué)校安全委員會等分會，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進孩子學(xué)習(xí)效果為目標。并定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經(jīng)驗分享等。通過加強家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進學(xué)生的進步。
四、自然教育
讓孩子通過親近自然、接觸社會，開闊視野，陶冶情操，鍛煉身體，錘煉出堅強的性格，培養(yǎng)對大自然、對人類關(guān)懷的博愛之心，孩子會懂得許多為人處世的道理，真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘，開始對理想的追求。
家庭與學(xué)校教育總結(jié)二
本學(xué)期，我校開展了評比優(yōu)秀家庭教育三十佳，經(jīng)過整理材料，家長們的家教心得的確值得我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!現(xiàn)摘錄一些如下：
當孩子表現(xiàn)不禮貌時，告訴他如何用禮貌的方式表達自己的意思。一顆尊重的心是最重要的。有禮貌守規(guī)矩的孩子會讓周圍的人覺得愉悅、舒服與溫暖，很受歡迎，相反的，如果你是一個沒禮貌沒規(guī)矩的孩子，就會得不到喜愛，朋友也會疏遠你的。
使孩子懂得：成功不是戰(zhàn)勝別人，而是不斷戰(zhàn)勝自己;興趣是最好的老師，從小引導(dǎo)孩子讀書，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣;尊重孩子，注重成功激勵，有意識地展示并贊賞孩子的成績，使孩子體驗到成功的愉悅;把培養(yǎng)能力放在第一位，除了分數(shù)以外還有生活的快樂、世界的美好。
一般采取鼓勵和引導(dǎo)孩子自己去解決問題，平時看看報紙、讀讀雜志、聽聽音樂，培養(yǎng)孩子好學(xué)、多問、善思、多動手的能力，采取體力勞動和腦力勞動相結(jié)合的方法，努力提高孩子學(xué)習(xí)的興趣!
耐心聽孩子講話，不能永遠把她當作孩子看，讓她有獨立的空間，把她當作一個獨立的個體發(fā)表自己的意見。你尊重她，她自然愿意跟你說，不僅增進了與孩子的感情交流，還會從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
家庭與學(xué)校教育總結(jié)三
孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談?wù)勛约旱膸c看法：
第一：要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，首先父母要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領(lǐng)孩子一起閱讀，把書中有趣的內(nèi)容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產(chǎn)生了興趣，你會發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉(zhuǎn)化升華的過程就是一大進步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同時不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學(xué)習(xí)過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進步》的文章中說得好：“父母的手是用來孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應(yīng)以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都應(yīng)該及時地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。
第三，應(yīng)該多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會發(fā)現(xiàn)孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導(dǎo)，做孩子及時的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴謹認真的態(tài)度。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣，對其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當今的孩子面對復(fù)雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導(dǎo)。
第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。讓孩子從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學(xué)校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：
一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。
我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學(xué)校工作，我校在工作展開的前期，對學(xué)生家庭教育進行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：
1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，平時忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。
2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、“唯我獨尊”的家長作風(fēng)。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導(dǎo)家庭教育：
1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農(nóng)村學(xué)校。
2、進行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓(xùn)，同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長們對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂觀、好勝了。
3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎(chǔ)。
4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提杜木橋回民小學(xué)的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”
5、建立“陽光少年”成長錄。在關(guān)注家校教育的同時，我們還編訂的引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學(xué)生形成良好的品德，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。
6、展開家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設(shè)計了“杜木橋回民小學(xué)家庭教育調(diào)查問卷”，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學(xué)校和老師的要求等方面進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：教育思想端 正、教育方法好的家長是少數(shù)；教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)，教育態(tài)度不端正，父母本身有問題的是少數(shù)。我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)對策，學(xué)生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。
三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學(xué)校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績下滑，直接指責(zé)教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導(dǎo)。
2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少，應(yīng)該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。
社區(qū)認真貫徹落實、完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實開展社區(qū)三結(jié)合教育工作，使未成年在社區(qū)組織的活動中增長知識，開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以加強未成年人思想道德教育、提高未成年人基本素質(zhì)為目標，以學(xué)校化、家庭化為發(fā)展方向，結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育，形成了我社區(qū)三結(jié)合教育工作特色。
一、走學(xué)校化、家庭化道路，創(chuàng)“三結(jié)合”教育工作特色
特色一、為加強對三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)成立了由書記任組長，副主任為副組長，其他工作人員為小組成員的三結(jié)合教育工作小組，分工具體，職責(zé)明確。在此基礎(chǔ)上，要求三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他社區(qū)經(jīng)驗的同時，重點吸納部分優(yōu)秀家長和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。
特色二、結(jié)合社區(qū)教育實驗，發(fā)揮社區(qū)志愿服務(wù)的優(yōu)勢，通過四點半課堂、讀書會等系列活動，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。隨著轄區(qū)居民對社區(qū)認同感的不斷增強，社區(qū)的教育功能也日益顯著。社區(qū)積極推進對未成年人思想道德、實踐創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，并聯(lián)合高等院校，多次舉辦針對未成年人的教育活動，在加強對未成年人道德素質(zhì)培養(yǎng)的同時，提升未成年人的創(chuàng)新動手能力。
二、以活動為載體，確保社區(qū)教育的連續(xù)性
社區(qū)舉辦運動會，跳蚤市場等多種家庭式活動，由家長帶領(lǐng)孩子一同參加。這不僅有利于增進家長和孩子之間的情感交流，讓孩子結(jié)識更多的好朋友。通過活動還可以鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發(fā)展。
聯(lián)合警務(wù)室一起到學(xué)校為未成年人進行“禁毒知識講座”，讓未成年人在滿足其好奇心的同時，清楚認識到的危害。
三、齊抓共管，形成合力，切實加強未成年人思想道德建設(shè)
1、社區(qū)以三結(jié)合教育為契機，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我社區(qū)教育工作的重要組成部分。
2、與法制教育工作相結(jié)合。加強法制宣傳教育，尤其是《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。舉辦了道路交通安全進社區(qū)知識講座和宣傳過活動；通過小區(qū)宣傳欄，微信平臺等，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。
俗話說得好，"父母是孩子的第一任教師".家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨 ——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗
我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
其一、舍得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責(zé)任".（二）"順其自然"型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、"家長"的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人".于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"."吃什么"、"穿什么"、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的"關(guān)愛"中滋生。
其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心".在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育"無從下手"、"傷腦筋".究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。 所謂的"超現(xiàn)實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格".他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的"不一致性"，是指家長教育孩子"嚴"不入"格".在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異常現(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意
現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”。共2頁,當前第1頁1
“怪圈”之一、崇拜金錢 在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學(xué)生對金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特別是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會思潮有著密切的聯(lián)系。
“怪圈”之二：浪費錢物 我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：（1）測驗考試成績"達標"后的"獎金"；（2）替家長買東西時剩余的"零鈔碎票"；（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；（4）個體經(jīng)營者的孩子還有"幫工錢"；（5）親戚朋友贈送的錢物……在學(xué)生眼里，這一切全是"得來全不費功夫"，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮".學(xué)校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認領(lǐng)。
“怪圈”之三：流行享樂 有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅(qū)車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書……有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。
“怪圈”之四：唯我獨尊 有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有"我"的利益。
在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除“怪圈”，亟待學(xué)校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導(dǎo)和幫助。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長"信任孩子".孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長"賞識孩子".孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。 在提高家長認識的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學(xué)校重在"如何做"，家庭重在"怎么做".學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服"教育靠學(xué)校包打天下"的被動局面。
對策之二：重視家庭活動的開展
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展"受歡迎的小客人，受稱贊的小主人"實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動；在中秋節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展，家長以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立
父母應(yīng)該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
人口流動家庭化引發(fā)了一系列問題，其中流動人口子女的教育問題尤為引人關(guān)注。家庭是流動人口子女城市化的初始環(huán)境，提供了流動人口子女進入城市后的社會化的基礎(chǔ)條件，家庭教育對流動人口子女的成長具有特殊而基礎(chǔ)性的作用。已有的研究表明，由于流動人口家庭流動性強，在流入地就學(xué)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量相對較低，居住的社區(qū)環(huán)境比較復(fù)雜等，因此，流動人口子女家庭教育對于流動人口子女的成長，特別是在其社會化過程中的意義顯得更為重要。
盡管流動人口家長跟城市家長一樣，對孩子有較高的期望值，同樣懷有“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望，但由于自身素質(zhì)不高，他們在孩子的教育過程中往往存在以下幾個方面的問題：更偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，促進子女全面發(fā)展的意識淡薄；對自身的角色認知不足，對家庭教育的職責(zé)和任務(wù)認識不清；多數(shù)不懂教育規(guī)律，家庭教育方式存在偏差，等等。
因此，如何構(gòu)建流動人口子女家庭教育指導(dǎo)體系，提高流動人口家庭教育質(zhì)量，促進流動人口子女健康發(fā)展的問題值得關(guān)注與探討。我認為當前，我國的家庭教育指導(dǎo)力量主要由三方面組成：一是社會家庭教育指導(dǎo)力量，其實施指導(dǎo)主要通過大眾傳媒進行；二是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)力量，主要由社區(qū)工作人員進行；三是學(xué)校家庭教育指導(dǎo)力量，主要由子女就讀學(xué)校的教職工進行。對于流動人口家庭教育指導(dǎo)而言，我認為學(xué)校家庭教育指導(dǎo)是最重要的方面。
1.為了增強家庭教育指導(dǎo)的針對性，收到顯著效果，學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長召開座談會，分析流動人口子女的家庭教育現(xiàn)狀。學(xué)校還發(fā)出“家庭教育調(diào)查表”，了解流動家庭家長在家里為子女提供的教育條件、對子女的教育態(tài)度、對子女有過錯時采用的教育方式、對子女的期望，等等。此外，通過多種調(diào)查，了解教師的指導(dǎo)、家長的反應(yīng)和出現(xiàn)的典型事例等方面的情況。開展了“同讀書，共成長”活動后，學(xué)校通過“‘建立學(xué)習(xí)型家庭’活動調(diào)查表”，了解以下方面的情況：學(xué)生家庭在建立學(xué)習(xí)型家庭活動中的表現(xiàn)，家長是否改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否給孩子提供了讀物，等等。
2.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與反思，學(xué)校根據(jù)家長個體戶多，素質(zhì)普遍不高的情況，倡導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)校一方面直接組織多種學(xué)習(xí)交流活動，如請校外專家來校做家庭教育講座、舉辦咨詢活動，舉辦教子經(jīng)驗交流會、家長座談會等，另一方面給家長贈送教子書籍，印發(fā)家庭教育有關(guān)資料，發(fā)動家長訂閱家庭教育的有關(guān)報刊，讓家長在自學(xué)中提高。在推動家長不斷學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還推動家長不斷反思和總結(jié)，發(fā)動家長寫教子經(jīng)驗文章和讀書筆記等，要求每位家長都總結(jié)出家庭教育的“一點感想，一個做法，一條經(jīng)驗”，讓家長在反思與總結(jié)中加深對家庭教育各種問題的認識。家長反思總結(jié)出“感想、做法、經(jīng)驗”之后，學(xué)校給他們提供了發(fā)表的平臺，這些平臺主要有：家長論壇，學(xué)校的宣傳欄，社會有關(guān)報刊，學(xué)校結(jié)集出版的讀物。學(xué)習(xí)—反思—發(fā)表，每一個環(huán)節(jié)既互為基礎(chǔ)，又相互推動，共同激發(fā)著家長參與家庭教育研究的熱情，推動家長持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實現(xiàn)自我成長。
人口流動家庭化引發(fā)了一系列問題，其中流動人口子女的教育問題尤為引人關(guān)注。家庭是流動人口子女城市化的初始環(huán)境，提供了流動人口子女進入城市后的社會化的基礎(chǔ)條件，家庭教育對流動人口子女的成長具有特殊而基礎(chǔ)性的作用。已有的研究表明，由于流動人口家庭流動性強，在流入地就學(xué)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量相對較低，居住的社區(qū)環(huán)境比較復(fù)雜等，因此，流動人口子女家庭教育對于流動人口子女的成長，特別是在其社會化過程中的意義顯得更為重要。
盡管流動人口家長跟城市家長一樣，對孩子有較高的期望值，同樣懷有“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望，但由于自身素質(zhì)不高，他們在孩子的教育過程中往往存在以下幾個方面的問題：更偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，促進子女全面發(fā)展的意識淡薄；對自身的角色認知不足，對家庭教育的職責(zé)和任務(wù)認識不清；多數(shù)不懂教育規(guī)律，家庭教育方式存在偏差，等等。
因此，如何構(gòu)建流動人口子女家庭教育指導(dǎo)體系，提高流動人口家庭教育質(zhì)量，促進流動人口子女健康發(fā)展的問題值得關(guān)注與探討。
我認為當前，我國的家庭教育指導(dǎo)力量主要由三方面組成：一是社會家庭教育指導(dǎo)力量，其實施指導(dǎo)主要通過大眾傳媒進行；二是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)力量，主要由社區(qū)工作人員進行；三是學(xué)校家庭教育指導(dǎo)力量，主要由子女就讀學(xué)校的教職工進行。對于流動人口家庭教育指導(dǎo)而言，我認為學(xué)校家庭教育指導(dǎo)是最重要的方面。
1.為了增強家庭教育指導(dǎo)的針對性，收到顯著效果，學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長召開座談會，分析流動人口子女的家庭教育現(xiàn)狀。學(xué)校還發(fā)出“家庭教育調(diào)查表”，了解流動家庭家長在家里為子女提供的教育條件、對子女的教育態(tài)度、對子女有過錯時采用的教育方式、對子女的期望，等等。此外，通過多種調(diào)查，了解教師的指導(dǎo)、家長的反應(yīng)和出現(xiàn)的典型事例等方面的情況。開展了“同讀書，共成長”活動后，學(xué)校通過“‘建立學(xué)習(xí)型家庭’活動調(diào)查表”，了解以下方面的情況：學(xué)生家庭在建立學(xué)習(xí)型家庭活動中的表現(xiàn)，家長是否改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否給孩子提供了讀物，等等。
2.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與反思，學(xué)校根據(jù)家長個體戶多，素質(zhì)普遍不高的情況，倡導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)校一方面直接組織多種學(xué)習(xí)交流活動，如請校外專家來校做家庭教育講座、舉辦咨詢活動，舉辦教子經(jīng)驗交流會、家長座談會等，另一方面給家長贈送教子書籍，印發(fā)家庭教育有關(guān)資料，發(fā)動家長訂閱家庭教育的有關(guān)報刊，讓家長在自學(xué)中提高。在推動家長不斷學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還推動家長不斷反思和總結(jié)，發(fā)動家長寫教子經(jīng)驗文章和讀書筆記等，要求每位家長都總結(jié)出家庭教育的“一點感想，一個做法，一條經(jīng)驗”，讓家長在反思與總結(jié)中加深對家庭教育各種問題的認識。家長反思總結(jié)出“感想、做法、經(jīng)驗”之后，學(xué)校給他們提供了發(fā)表的平臺，這些平臺主要有：家長論壇，學(xué)校的宣傳欄，社會有關(guān)報刊，學(xué)校結(jié)集出版的讀物。學(xué)習(xí)―反思―發(fā)表，每一個環(huán)節(jié)既互為基礎(chǔ)，又相互推動，共同激發(fā)著家長參與家庭教育研究的熱情，推動家長持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實現(xiàn)自我成長。
3.采取點面結(jié)合的方法開展家庭教育指導(dǎo)活動。點面結(jié)合的工作特點表現(xiàn)在如下幾個方面：（1）流動人口家庭教育指導(dǎo)的方式既有面上的指導(dǎo)方式，如專家講座、全校性的教子經(jīng)驗交流會等，又有點上的指導(dǎo)方式，如登門家訪、電話家訪等；（2）學(xué)校在開展流動人口家庭教育指導(dǎo)活動中既是面向全校各班學(xué)生家長，又確定重點年級，在各年級確定了重點班；（3）各班級在進行家庭教育指導(dǎo)時既面向全班學(xué)生家長，又確定一些重點跟蹤指導(dǎo)的家長和學(xué)生。點面結(jié)合的工作方式使學(xué)校、教師有重點有側(cè)重地開展家庭教育指導(dǎo)活動，從而保證指導(dǎo)活動的針對性和實效性，也有利于學(xué)校和教師總結(jié)家庭教育指導(dǎo)的經(jīng)驗和規(guī)律。
