時間：2022-07-02 19:07:50
序論：在您撰寫干部個人學習計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一年來，國土資源局把堅持以人為本，加強制度建設作為創建文明行業的長效舉措來抓，不斷提高創建水平。
一、統一思想認識，建立健全規章制度。行為的規范，需要制度來保證。如何鞏固創建文明行業的成果，提升形象，優化服務，樹立文明新風，局黨組經過認真研究，決定把制度建設作為改變機關作風，創建文明行業的一件大事來抓。先后把機關作風建設的“二十項制度”三上三下交局長、科室、全局人員討論修改，在廣泛征求意見的基礎上，形成文件下發至各國土資源所，職能科室，使制度成為全局上下自我約束、自我規范、自我提高的一面鏡子。
二、堅持注重實效，提高制度可操作性。創建文明行業、優化服務質量貴在堅持，重在平時，為使創建文明行業扎實有效地進行，國土資源局在制訂出臺一系列制度后，把工作的著力點放在抓落實，重實效上。國土資源局先后出臺了《局黨組中心組學習制度》、《高郵市國土資源局規章制度》、《高郵市國土資源局20__年重要工作事項責任制》、《高郵市國土資源局20__年國土資源所（分局）目標管理考核實施細則》、《高郵市國土資源局20__年機關職能科室目標管理考核實施細則》、《高郵市國土資源局機關20__年學習計劃安排》等看得見、摸得著、易操作的制度，這些制度突出了四個抓：一是抓規范。根據新的情況和要求，及時修改過去一些過時的東西，增添一些新的內容，使制度具有可操作性，通過制度的制訂，規范執法行為，嚴格內部管理，提高服務水平，樹立文明形象；二是抓考核。實行“雙重考核”，既對科所進行考核，也對個人考核，既對國土資源工作考核，也對精神文明進行考核；三是抓獎懲。凡有違規違紀，受到投訴并查實或紀檢、監察部門處分的，實行責任追究，對在20__年中工作中有突出貢獻的單位及個人，黨組給予精神和物質獎勵，充分調[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網]動每個人的主觀能動作用；四是抓督查。制度好建落實難，制度好訂堅持難，為了使制度能做到正常化、制度化，國土資源局不斷加強督查考核，落實督查責任。局黨組主要督查到各國土資源所和科室負責人，科（所）長督查到科（所）人員，先提醒，誡勉談話，再通報批評，最后調離工作崗位，抓點帶面，提高大家執行規章制度的自覺性。
三、強化隊伍建設，夯實創建工作基礎。為了提高創建文明行業質量，適應追趕式發展的形勢，國土資源局以創建學習[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網]型機關為載體，充分發揮黨員干部的示范作用，在全系統內形成了“時時學習、處處學習、人人學習”的良好風氣。局黨組把加強學習列入議事日程，年初制訂了符合實際的學習教育和黨組中心組學習計劃，局領導帶頭學習，及時組織開展各種學習活動，積極營造濃厚的學習氛圍。全系統干部職工認真處理好個人學習與整體學習的關系，把個人學習計劃納入系統的整體學習計劃當中去，形成合力，提升國土資源隊伍的整體水平。在創建文明行業活動中，國土資源局緊緊圍繞“兩手抓，兩手都要硬”的方針，理清創建思路，提升創建層次。通過開展一系列豐富多彩、效果鮮明的競賽和創優活動，豐富廣大干部職工的文化生活，較好地激發起全體同志愛崗敬業、樂于奉獻的工作積極性，營造了清新怡人的辦公環境。以中層干部和職工輪崗交流為契機，對9名科室主要負責人和10名中層干部、職工的輪崗換崗，在全系統掀起了進一步轉變觀念、轉變職能、轉變作風，提高服務意識的。同時，堅持以人為本的發展思路，引導全系統同志樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，采取邀請揚州市原監察局局長作專題報告和局黨組正副書記帶頭上黨課的形式，深入學習兩個《條例》，增強干部職工防腐拒變的能力。
個人學習計劃
作為就業局的一名職工，遵照局領導的統一安排，聯系個人實際，按照貫徹落實科學發展觀的總體要求，根據本單位的工作實際，特制定如下學習計劃。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，緊緊圍繞勞動就業工作，以開展學習和實踐科學發展觀活動為主線，自覺按照政治堅定、作風優良的干部隊伍建設要求，強化自身的責任意識、紀律意識、奉獻意識；通過有計劃的不懈學習，努力提高自身的綜合素質，更好地堅持與時俱進、開拓創新，不斷提升服務水平，為各項工作的開展蓄積強有力的后發優勢。
二、學習目標與內容
（一）學習目標
雖然我縣學習實踐科學發展觀活動已告一段落，但我個人認為，在制定學習計劃過程中，仍要以深入學習科學發展觀為重點，緊密結合勞動就業工作實際，做到學以致用，以學促用，學而能用。通過有計劃的系統學習，進一步增強工作的責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，切實提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性。
（二）學習的主要內容
1、黨的十七大和科學發展觀方面的精髓；
2、勞動法律法規方面的知識；
3、勞動就業及人力資源方面的理論、業務知識；
4、電腦操作技能學習等。
三、學習安排與方法
（一）加強理論學習，提高自身素質。
為更好地適應人力資源服務中心工作，我將既要系統地學習理論知識，把學習與工作緊密地結合在一起，又要把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，不斷提高自身素質。
（二）加強業務學習，切實保障把各項工作落到實處。
1、堅持學以致用，學而能用。根據工作的需要邊學邊用，通過對業務知識的學習，打好“一專多能”基礎；
2、堅持“急用先學，緩用后學”。業務知識的學習是為了更好地在本職工作中得到應用、得到更好地發揮，要防止學習與工作脫節。
3、堅持學習中的“理論聯系實際”，發揮好“充電”作用。
（三）學習方法
1、堅持集中學習不落后。嚴格按局里的統一安排積極參加各項集中學習的機會；
2、堅持自學不放松。做到每天自學兩小時，并做好學習筆記，確保學有成效；
創建學習型療養院,是療養院可持續發展的有效途徑之一。近年來,我院按照科學發展觀的要求,結合療養院自身特點,不斷加強業務訓練學習,取得了良好的學習效果。
1觀念創新,提升學習能力,創建學習型療養院
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理念之一,受到各國的高度重視[1]。新世紀以信息無限擴展和知識更新快為特點,在知識經濟時代,知識是競爭中最具活力和決定性的因素。而獲得知識的能力即是學習能力。為培養和提高醫務人員的學習能力,我院逐步建立、完善一套機制,創造條件,通過各種渠道和方式使療養院內形成人人安心學習、樂于學習的氛圍和環境。
1.1提供再學習機會為提高療養院各類醫技干部的專業技術水平,每年選派10～15名優秀中青年干部到全軍各大醫院進行短期培訓或長期進修學習,每年都有10名醫務人員參加提高學歷教育(博士、碩士研究生、專升本和高護學習),為醫務人員提供良好學習訓練條件。
1.2營造學習平臺采取自學、科室學習、醫院學習相結合,在職學習訓練與提高學歷相結合,走出去與請進來相結合的方法,建立學習制度,激發個人學習熱情,增進學習效果,提升學習能力。
2深化改革,建立富有生機和活力的促學機制
改革是療養院發展的動力。只有全面推行療養院的改革,使療養院的學習充滿生機和活力,各類人員的學習自覺性和熱情才能顯著增強。
2.1訓練模式改革近年來我們提出并實施四個結合的訓練學習模式,即長短結合、送請結合、內外結合、獎懲結合,并已初見成效。
2.1.1長短結合就是把對某一專業系統的、長期的學習與對某一特定技能短期訓練結合起來,以達到取長補短,優化學習效果的目的。
2.1.2送請結合是把骨干人員送到知名醫院進修深造與將知名教授請到我院來進行教學和技術指導結合起來,以達到增長見識、開闊思路和視野的目的。
2.1.3內外結合是把外出學習掌握的新知識、新成果、新技能、新方法在療養院內進行崗位培訓,并應用推廣。
2.1.4獎懲結合是把學習好的、成績突出的與年終總結時立功受獎、提前晉級相結合,學習連續三次差的末位淘汰。
2.2科學制定訓練學習計劃療養院制定的訓練學習計劃,既要立足于長遠,又必須結合療養院的實際和特點,更重要的是落實。制定訓練學習計劃,突出基礎知識和基本技能這個重點,同時注意培養一專多能的骨干。醫護人員制定個人學習訓練計劃時,根據院、科的發展規劃制定,重點是根據自身層次、專業優劣進行充電達到固強補弱的目的。
3立足效果,建立競爭參與和督導檢查的激勵機制
訓練學習的目的是提高醫務人員的業務技能水平,從而提升療養院整體綜合實力。
3.1競爭參與我院始終堅持個人奮斗與團隊精神結合,積極營造“學習爭一流成績,工作干一流業績,團隊創一流精神,療養創一流品質”的文化氛圍。根據我院實際情況,科室業務訓練學習采取講座、專業報告及病例討論的形式;全院訓練學習的重點是專題講座、學術報告及網絡教學等。達到相互交融、共同提高的效果[2]。在訓練學習過程中發揮個人的潛能,形成人人參與學習,人人參與教學,人人參與討論,人人爭先創優的良好局面,醫務人員既能學習到專業知識又能提高教學能力,使專業技能進一步提高,不斷增強大家開拓進取的自信心。
3.2督導考核考核是檢查學習效果的方法,督導是進一步促進學習的重要手段。在學習訓練中,院、科室分別進行適時考核以檢查訓練效果。考核的成績引入到院人才管理機制上,同時公開、公正、公平地選拔使用人才。科主任、護士長競爭上崗,后備干部選拔和技術干部職稱晉升實行公示制,對連續三次考核末位者實行淘汰制。增強專業技術干部的責任心、事業心。
實踐以來,“靠素質立身、靠政績進步、靠能力競爭、靠品牌發展”的競爭意識得到增強,“比學趕幫超”的學習訓練氛圍更加濃厚,上級交給的各項任務圓滿完成,人人為爭創“全國領先、全軍一流”的療養院新局面而努力奮斗。
參考文獻:
[1]彼得?圣吉.第五項修煉[M].上海:上海三聯出版社,1998:237-243.
為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，*任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，沙德晗任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
1、理想信念有所淡化。注重了具體工作，弱化了黨性鍛煉。
2、落實個人學習計劃有差距。每年制定個人學習計劃，但落實不夠到位；理論學習滿足于讀了應讀篇目，沒有做到往深里、心里、實里走。
3、全面系統、聯系實際學習差距較大。沒有很好的堅持學思用貫通、知信行統一。
4、帶領支部黨員干部一起學、一起提高方面有待加強，黨支部學習氛圍不夠濃厚。
二、在干事創業方面：
5、進取意識不強。精神有所懈怠，工作上只求過得去，不求過得硬；存在因循守舊、按部就班思想，有時安于現狀，滿足于種好職責范圍內“一畝三分地”。
6、擔當精神不足。凡事請示報告，等待領導拍板，缺乏應有的責任擔當。
7、創新能力不強。工作較為被動，對工作中一些重點難點問題思考不多，只強調客觀因素，對減少非接接場所有關人員和進京越級訪提不出建設性意見建議。
8、工作作風不夠扎實，布置任務多了，檢查督促少了；用電話指揮調度多了，直接到現場參與處理少了。
三、為民服務方面
9、宗旨意識淡化。只看到群眾反復訪給工作帶來了壓力、添了麻煩，沒有把群眾的操心事煩心事當作自己的事來辦。
10、以人民為中心的發展理念樹得不牢，對群眾感情不夠親近。
11、工作方法有待改進，對疑難復雜事項存在畏難情緒，缺乏與基層一起深入細致做群眾思想工作的耐心和攻堅克難的決心。。
四、清正廉潔方面
12、作為黨支部書記，履行“一崗雙責”還不夠到位，沒有把業務工作和把黨風廉政建設放在同等重要位置，平時講業務工作多，抓黨風廉政建設則一帶而過，黨內開展批評與自我批評不夠經常。
為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，*任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
