序論：在您撰寫高職教育中英美文化的缺失現(xiàn)狀時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

職業(yè)院校是為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供人才的重要機構(gòu)，承擔著培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重任。現(xiàn)如今的市場競爭不再是國家內(nèi)部的競爭，而是國際間的競爭，因此培養(yǎng)的人才具有國際視野是相當重要的。其中，英美兩國作為代表性的資本主義國家，其在職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展對我國的職業(yè)教育有一定的借鑒意義，在職業(yè)院校教育中融入英美文化的教育，能夠幫助學(xué)生形成全局觀念，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。本文主要從這幾方面進行了詳細的闡述。隨著教學(xué)改革的逐漸推進，社會對人才的需求不再是單一的技術(shù)層面，而是包含情感世界（情商）的復(fù)合型人才。但是在當今職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，職業(yè)院校課程設(shè)計關(guān)注了專業(yè)的發(fā)展，忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而造成了學(xué)生人文素養(yǎng)普遍偏弱的尷尬境地。與此同時，大量英美文化走進校園，學(xué)生以一種饑餓狀態(tài)去吸收英美文化，極易造成對英美文化的錯誤認知，進而造成自身價值觀念等方向的偏失。因此，對于當前職業(yè)院校的英美文化教育來說是相當必要的，畢竟英美文化是當今西方文化的主流。加強英美文化建設(shè)，能夠幫助學(xué)生建立對英美文化的正確認識，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，進一步提升職業(yè)綜合能力。

一、當今時代職業(yè)院校對英美文化的認識

（一）價值觀念

當今學(xué)生所獲取的關(guān)于英美文化的中的價值觀念，主要是來自于媒體、電影、電視劇等，學(xué)生對英美文化中的價值觀念的認知也呈現(xiàn)出片面化的特點。首先，關(guān)于消費價值觀念，這是大多數(shù)學(xué)生都了解的——超前消費。最有名的一個故事：中國老太太辛辛苦苦攢了一輩子奠定錢終于夠買房子了，而美國老太太終于還清房貸了。超前消費的價值觀念正在影響著學(xué)生的消費觀念，這是為各種非法小額貸款找到了生存的土壤。最近，有很多新聞事件爆出因為學(xué)生貸而發(fā)生人命的事情，一方面可能是學(xué)生的愛攀比的心里作祟，但是站在另一個角度，不得不說是學(xué)生消費理念的偏失，在精神上認同超前消費，才成了學(xué)生貸的目標人群。其次，便是其他價值觀念，學(xué)生基本上不了解，對于英美文化中的一些忌諱不甚了解，了解也只停留在數(shù)字層面。學(xué)生對英文文化價值觀念的錯誤認識或者是片面認識，影響到了自身的價值觀念的形成。

（二）社會風(fēng)俗習(xí)慣

關(guān)于英美文化中的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生大多數(shù)也是來源于媒體和電視劇等形式，這讓他們對英美文化中的社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解，也是了解比較單一的。首先，對語言習(xí)慣了解比較熟悉。一方面觀看大量的英美劇，另一方面受到中國英語教育的影響。學(xué)生能夠通過電視媒體獲得比較正確英美語言習(xí)慣，包含了說話方式、說話音量等等，都能夠通過電視劇的場景獲取相應(yīng)的認知。其次，對于非語言的交流形式是空白的。比方說英美人見面的交流方式，學(xué)生給你的認知停留在：見面要以天氣開始對話的原始局面，這也讓對英美的文化了解停留在原地。關(guān)于社會風(fēng)俗習(xí)慣來說，學(xué)生的了解呈現(xiàn)單一化，對很多社會風(fēng)俗習(xí)慣不甚了解，帶有明顯的偏差和誤解，職業(yè)院校英美文化教育的缺失，也將會影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

（三）當代生活狀況

基于對英美文化人士來源的單一性，對英美當代生活狀況的了解也是呈現(xiàn)出單一化的特點。首先，對當代生活中，了解比較多的便是流行音樂，這是英美流行音樂在我國盛行的原因所在。而學(xué)生對一些社會生活場景中的事物就不夠了解。比方說：購物習(xí)慣、辦公業(yè)務(wù)等等。在英美文化中，當代生活狀態(tài)的了解，能夠讓學(xué)生更好地走向國際舞臺。特別是在職業(yè)發(fā)展中，企業(yè)走向國際舞臺是發(fā)展的必然，而隨之而來的便是日常的交流，這便是兩種文化的碰撞，在了解對方文化生活狀態(tài)的前提下，能夠在尊重對方的基礎(chǔ)上開展業(yè)務(wù)交流活動。因此，對職業(yè)學(xué)生來說，了解英美文化，也是促進職業(yè)發(fā)展的重要方式。

二、職業(yè)院校教育中開展英美文化教育的必要性

在當前職業(yè)教育的背景下，學(xué)生了解英美文化的窗口比較狹隘，更多的是英語專業(yè)的學(xué)生了解的相對多一些，這也是迫于自身專業(yè)發(fā)展的要求。學(xué)生沒有途徑去了解英美國家的基本概況與文化常識，僅從媒體或電視資源上了解的英美文化必然是片面的，造成了學(xué)生英美文化知識的匱乏，何談培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。當今世界是一個開放的世界，英美文化有著其自身的特點，其中有些方面能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到一定的推動作用，文化的碰撞在所難免。我們何不主動張開懷抱，擁抱英美文化中的優(yōu)秀部分，為學(xué)生的國際化視野奠定基礎(chǔ)。讓英美文化走進校園，幫助學(xué)生了解西方文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高綜合人文素質(zhì)，進而培養(yǎng)出跨文化交際意識和能力的人才。簡而言之，在職業(yè)院校進行英美文化教育，能夠豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生了解英美國家的政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的發(fā)展概況，建立對英美文化的系統(tǒng)認知，這也將會糾正學(xué)生對英美文化的片面認知，進而走向全面、系統(tǒng)的方向，充分利用英美文化中的優(yōu)秀部分促進自身發(fā)展。

三、職業(yè)院校教育中加強英美文化的策略

（一）開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園

當前職業(yè)院校學(xué)生對英美文化的了解比較單一，應(yīng)該開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園，為學(xué)生主動了解英美文化拓展平臺。首先，注重文化的篩選。對學(xué)校教育來說，最為重要的還是教育功能，在讓英美文化走進小校園的時候，應(yīng)該進行有價值的篩選，過濾掉那些文化中的糟粕，發(fā)揮英美文化對學(xué)生發(fā)展的推動作用。其次，便是全面性。學(xué)生對英美文化了解比較單一，通過活動的開展，學(xué)生會逐漸對英美文化有一個正確、系統(tǒng)的認知，糾正以前片面的認識。最后，便是活動本身。一方面，在開展活動的時候，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動查詢資料，自己構(gòu)建關(guān)于英美文化體系，教師必要時進行引導(dǎo)，保證方向的正確性；另一方面，便是活動的多樣性，無論是知識講座、實踐活動、還是選修課的開設(shè)，都應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生主動參與到活動中來，不然這樣的活動形式也就失去了原本的意義。

（二）開始選修課，讓學(xué)生系統(tǒng)了解英美文化

對英美文化的了解，能夠幫助學(xué)生建立對英美文化的正確認知，幫助學(xué)生全面了解當前職業(yè)發(fā)展的國際環(huán)境，這是人才走向國際化的第一步。首先，開展普遍性的選修課，對于英美文化的一些基本點進行系統(tǒng)化的講解，屬于拓展學(xué)生視野方面的。這種類型的選修課應(yīng)該更加側(cè)重趣味性和實用性，通過選修課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)τ⒚牢幕娜粘Ｉ钣幸欢ǖ牧私狻Ｆ浯危闶蔷哂袑I(yè)性的選修課。職業(yè)院校是培養(yǎng)職業(yè)化人才，在學(xué)生即將走向社會，開展具有專業(yè)性的選修課，能夠讓學(xué)生了解國內(nèi)發(fā)展形勢的同時，了解國際形勢，建立國際化格局，讓學(xué)生今后的發(fā)展道路走得更為持久、平穩(wěn)。選修課的設(shè)置，是讓學(xué)生系統(tǒng)了解英美文化的最為高效的方式，但是也要關(guān)注課程內(nèi)容的實用性，是能夠為學(xué)生發(fā)展有一定幫助。因此，內(nèi)容的篩選，教師務(wù)必要發(fā)揮專業(yè)性，篩選出有價值的內(nèi)容。

（三）采用多樣化的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量

在英美文化教育的時候，雖然說是選修課，但是教師呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該是會豐富多彩的，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，實現(xiàn)教學(xué)的目的。首先，是教學(xué)內(nèi)容的多樣化，從地理概況、人文風(fēng)情到著名人物，從經(jīng)濟發(fā)展到政治制度等等都是選修課的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的復(fù)雜化、多樣化，也容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。教師便可以充分利用多媒體資源，利用聲音、文字、圖片等多樣性的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比方說，講到英國政治制度時可以為學(xué)生播放影片《女王》，雖然不能完全展現(xiàn)政體風(fēng)貌，但仍然可以讓學(xué)生從一個側(cè)面了解英國的政治制度。其次，還有教學(xué)方法的多樣化，任務(wù)法、小組討論法等等，都是和具體的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的，以便為學(xué)生更好地了解英美文化做好鋪墊。

四、總結(jié)

在當今全球化的驅(qū)使下，各國之間的文化交流已經(jīng)成為日常，但是面對英美文化的沖擊，有精華，也有糟粕，職業(yè)院校所要做的便是，充分發(fā)揮自身的教育作用，有選擇的讓英美文化走進校園。在職業(yè)教育紅火發(fā)展的背景下，職業(yè)院校不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生職業(yè)操作能力的發(fā)展，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生精神世界的豐富。復(fù)合型人才已經(jīng)成為當今人才發(fā)展的新趨勢，社會不僅需要具有較高專業(yè)能力的人才，還需要具有一定精神文化底蘊的情感型人才，是有著豐富精神世界的綜合型人才。不然，缺乏文化底蘊的職業(yè)教學(xué)，僅是一群會操作機器的人而已。當前，讓英美文化走進校園，從學(xué)生具體專業(yè)開始，幫助學(xué)生充實頭腦、拓展眼界、了解世界，為今后職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王靜.淺談高職英語教學(xué)中英美文化知識的融入[J].廣東蠶業(yè),2017,51(06):54.

[2]楊燕.英美文化在英語教學(xué)中的重要性[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015(07):281‐282.

[3]肖春英.淺析英美文化課教學(xué)中的文化對比融入[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2014,30(03):54‐55+57.

[4]賈曼麗,郭士香.中國文化與英美文化水平測試相關(guān)性的調(diào)查與反思——以高職高專英語專業(yè)學(xué)生為例[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報,2012,14(01):73‐75+98.

[5]徐志凡.高職英語教育英美文化缺失現(xiàn)象的反思[J].中國校外教育,2011(20):91+96.

[6]張鳳麗.學(xué)習(xí)英美文化背景知識的必要性及其方式[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報,2008,23(04):249+252.

[7]鄧建輝,郭厚文,崔洪.淺談英美文化教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2005(04):556‐557.

[8]鄧建輝,劉倫浩.知識經(jīng)濟視角中的高校英語專業(yè)英美文化教學(xué)改革[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報,2005(01):132‐133.

[9]郭秋香.略談寓英美文化教育于英語教學(xué)[J].菏澤師專學(xué)報,2002(03):76‐78+83.

作者:元志英 單位:鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院