《Language Teaching For Young Learners》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Language Teaching For Young Learners》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Language Teaching For Young Learners》雜志年發(fā)文量為：9篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Language Teaching For Young Learners》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Language Teaching For Young Learners》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Language Teaching For Young Learners》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：青少年語(yǔ)言教學(xué)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：LANG TEACH YOUNG LEA
出版商：John Benjamins Publishing Company
ISSN：2589-2053
ESSN：2589-207X
研究方向：Multiple

《Language Teaching For Young Learners》作為一份專注于青少年語(yǔ)言教育領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，它不僅致力于推動(dòng)青少年語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)術(shù)研究，而且還積極促進(jìn)全球范圍內(nèi)的教育者、學(xué)者和政策制定者之間的交流與合作。該期刊通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、教學(xué)方法以及政策分析等，為語(yǔ)言教育工作者提供了一個(gè)展示其研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

此外，該期刊還關(guān)注語(yǔ)言教學(xué)中的創(chuàng)新方法和策略，鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，以期發(fā)現(xiàn)和解決青少年語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。它支持使用多種教學(xué)媒介和技術(shù)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求，并促進(jìn)語(yǔ)言教育的多樣性和包容性。通過(guò)這些努力，雜志旨在提高青少年的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力，并為構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放和理解多元文化的世界做出貢獻(xiàn)。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為L(zhǎng)ANGUAGE & LINGUISTICS語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)3區(qū)。

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