《Frontiers In Education》雜志影響錄用的因素有哪些?
來源:優發表網整理 2024-09-18 11:36:19 459人看過
《Frontiers In Education》雜志是一本的高質量期刊,該雜志的錄用率受多種因素影響,想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。
《Frontiers In Education》雜志的錄用率受多種因素影響,具體如下:
年發文量:《Frontiers In Education》雜志年發文量為:926篇。年發文量較大的期刊,相對而言錄用率會高一些。
質量與創新性:論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。
論文質量:包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。
影響力與排名:《Frontiers In Education》雜志IF影響因子為:1.9。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高,錄用率相對較低。
審稿流程:嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件,導致錄用率下降。
投稿數量:在特定時期內,若大量研究者集中向某期刊投稿,會導致稿件堆積,錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響,作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊,并確保稿件質量以提高錄用機會,投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南,并與雜志社保持良好溝通。
《Frontiers In Education》雜志簡介
中文簡稱:教育前沿
國際標準簡稱:Frontiers In Education
出版商:Frontiers Media S.A.
出版地區:Switzerland
ISSN:2504-284X
研究方向:Social Sciences - Education
《教育前沿》是一本多學科的學術期刊。旨在應對全球教育挑戰,包括政策和實踐等方面,通過基于研究的深刻見解,為所有人改善教育成果提供思路。涵蓋了多個廣泛的主題領域,包括評估、測試與應用測量,數字教育,數字學習創新,教育心理學,高等教育,語言、文化與多樣性,教育領導力,STEM教育,特殊教育需求,教師教育等。
該刊鼓勵研究內容涉及諸多方面,例如各級教育中存在的歧視、排斥和機會受限等問題;影響國家和地方教育政策及實踐的政治、社會和經濟因素;外部和內部環境條件對學生學習成果的影響方式等。同時,該期刊歡迎各種哲學觀點,但主要基于精心設計的實證研究,并利用多種方法論。跨學科或多學科的研究工作也是受歡迎的,有助于新知識產生的跨文化和/或跨國研究非常值得關注。除了評論,該期刊也尋求圍繞新的、有前景的實踐和政策的創新思維,歡迎與改進教育政策或實踐、教學和/或學習策略、學生和/或教育工作者的學習成果相關的研究。
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