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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Computers In Education》雜志是一本國際期刊，由Springer Nature?出版，出版周期為4 issues per year。

《計算機(jī)教育》是一本跨學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊，專注于探討信息技術(shù)如何提升教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗。該期刊匯集了來自全球的研究人員、教育從業(yè)者和政策制定者的觀點，共同探討技術(shù)如何融入教育實踐，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本變革。雜志涵蓋的領(lǐng)域廣泛，包括但不限于教育信息通信技術(shù)（ICT）的研究、教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)、學(xué)習(xí)與技術(shù)、媒體與工具以及學(xué)術(shù)評論等方面。它鼓勵作者提交與上述主題相關(guān)的論文，但并不限于此。

在熱點和前沿板塊，作者可以報告當(dāng)前的研究和政策舉措，以及教育ICT領(lǐng)域的國家或國際重點研究項目。這一板塊旨在展示最新的研究進(jìn)展和政策動態(tài)，為教育實踐提供理論指導(dǎo)和政策支持。教學(xué)和設(shè)計板塊關(guān)注與教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)和技術(shù)在教學(xué)轉(zhuǎn)型中的作用有關(guān)的理論和方法問題。作者可以從社會、文化、心理、認(rèn)知和教育學(xué)等多個角度提出問題，并探討解決方案。學(xué)習(xí)與技術(shù)板塊則從理論和教學(xué)角度探討學(xué)習(xí)技術(shù)問題，包括無處不在的學(xué)習(xí)、人類智能以及教育領(lǐng)域的其他新興技術(shù)。這一板塊旨在推動教育技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多元化。

《Journal Of Computers In Education》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為4.3，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：26 / 756，百分位：96.6%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：24 / 756，百分位：96.89%；

《Journal Of Computers In Education》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：22.76%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：14.5，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：45篇

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