《Educational And Developmental Psychologist》雜志好發(fā)表嗎？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:31:29 190人看過(guò)
《Educational And Developmental Psychologist》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育和發(fā)展心理學(xué)家》是一本專注于教育心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)交叉領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在發(fā)表關(guān)于學(xué)習(xí)、教學(xué)、心理測(cè)量、評(píng)估、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知發(fā)展、情感和人格發(fā)展等方面的原創(chuàng)研究、理論分析和文獻(xiàn)綜述。期刊的目標(biāo)讀者群體包括心理學(xué)家、教育工作者、研究生和本科生，以及所有對(duì)教育和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域感興趣的專業(yè)人士。
該期刊的核心研究領(lǐng)域涵蓋了從幼兒期到成人期的個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的教育問(wèn)題。它特別關(guān)注如何將心理學(xué)原理應(yīng)用于教育實(shí)踐，以及如何通過(guò)教育干預(yù)促進(jìn)個(gè)體的心理發(fā)展。目標(biāo)讀者群廣泛，包括學(xué)校心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家、教育顧問(wèn)、課程開(kāi)發(fā)者、教師培訓(xùn)師以及高等教育機(jī)構(gòu)的師生。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Educational And Developmental Psychologist》雜志的影響因子為2.2，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | ESCI | Q2 | 41 / 91 |
55.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | ESCI | Q3 | 47 / 91 |
48.9% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Educational And Developmental Psychologist》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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