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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Digital Education Review》雜志是一本國際期刊，由University of Barcelona?出版，

《數字教育評論》是一本專注于數字教育領域的學術期刊。該雜志旨在為教育工作者、研究者、政策制定者以及對數字教育感興趣的人士提供一個交流和分享研究成果、實踐經驗及前沿觀點的平臺。該雜志為學者和專業人士提供了一個發表研究成果的渠道，促進了學術交流與合作。它不僅發表高質量的學術論文，還可能包括研究報告、案例分析、綜述文章等多種形式的內容，以滿足不同讀者的需求。通過傳播最新的研究成果和實踐經驗，幫助教育界人士了解數字教育的最新動態和發展趨勢，為他們在教學、研究和政策制定等方面提供參考和借鑒。

《Digital Education Review》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：370 / 756，百分位：51.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：424 / 756，百分位：43.98%；

《Digital Education Review》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 15 Weeks ，投稿需滿足English/Spanish撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：31.33%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.5，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：24篇

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