《Digital Education Review》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Digital Education Review》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Digital Education Review》雜志年發(fā)文量為：24篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Digital Education Review》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Digital Education Review》雜志簡介

中文簡稱：數(shù)字教育評論
國際標準簡稱：DIGIT EDUC REV
出版商：University of Barcelona
出版地區(qū)：Spain
ISSN：2013-9144
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《數(shù)字教育評論》是一本專注于數(shù)字教育領域的學術期刊。該雜志旨在為教育工作者、研究者、政策制定者以及對數(shù)字教育感興趣的人士提供一個交流和分享研究成果、實踐經(jīng)驗及前沿觀點的平臺。該雜志為學者和專業(yè)人士提供了一個發(fā)表研究成果的渠道，促進了學術交流與合作。它不僅發(fā)表高質(zhì)量的學術論文，還可能包括研究報告、案例分析、綜述文章等多種形式的內(nèi)容，以滿足不同讀者的需求。通過傳播最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，幫助教育界人士了解數(shù)字教育的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，為他們在教學、研究和政策制定等方面提供參考和借鑒。

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