發(fā)表《Media Education-mediaobrazovanie》雜志多久能被SCI數(shù)據(jù)庫收錄?
來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:28:29 149人看過
通常情況下,《Media Education-mediaobrazovanie》雜志發(fā)表的文章被SCIE數(shù)據(jù)庫收錄的時(shí)間沒有固定標(biāo)準(zhǔn),若想了解詳細(xì)、準(zhǔn)確的具體情況,建議直接與雜志社取得聯(lián)系或者向在線客服進(jìn)行咨詢。
多久能被SCI數(shù)據(jù)庫一般可以歸納出以下情況:
論文發(fā)表后到在線時(shí)間:SCI論文發(fā)表后,一般需要大約3個(gè)月的時(shí)間才能在期刊官網(wǎng)上線,這是論文初次對(duì)外公開的時(shí)間點(diǎn)。
在線后到數(shù)據(jù)庫檢索時(shí)間:論文在線后,通常還需要1-3個(gè)月的時(shí)間才能在Web of Science(WOS)數(shù)據(jù)庫中檢索到,這個(gè)過程被稱為論文的索引或收錄。
整體時(shí)間周期:從投稿到論文被SCI數(shù)據(jù)庫收錄,整個(gè)周期大概需要一年左右的時(shí)間。具體來說,投稿后可能需要5-6個(gè)月收到接收通知,然后經(jīng)過2-3個(gè)月論文會(huì)在官網(wǎng)上線,再之后2-3個(gè)月論文會(huì)被WOS數(shù)據(jù)庫收錄。
然而,這個(gè)時(shí)間周期并不是絕對(duì)的,它受到多種因素的影響,如:期刊類型、論文質(zhì)量、數(shù)據(jù)庫更新等。
《Media Education-mediaobrazovanie》雜志已被SCIE國(guó)際知名數(shù)據(jù)庫收錄,在JCR分區(qū)中位于COMMUNICATION學(xué)科Q3區(qū),在CiteScore評(píng)價(jià)中位于具有較高的學(xué)術(shù)影響力,在該領(lǐng)域受到廣泛認(rèn)可。
WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科:COMMUNICATION | ESCI | Q3 | 169 / 227 |
25.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科:COMMUNICATION | ESCI | Q3 | 153 / 227 |
32.82% |
名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。
作為一本專注于COMMUNICATION領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,它致力于發(fā)表高質(zhì)量的研究論文和為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供重要的學(xué)術(shù)資源。
媒體教育作為一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域,專注于探討媒體對(duì)個(gè)體、社會(huì)及文化的影響,以及如何通過教育手段提升公眾對(duì)媒體信息的理解、批判和分析能力。盡管沒有直接名為《媒體教育雜志》的權(quán)威出版物,但媒體教育相關(guān)的研究和討論在多個(gè)學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)雜志及在線平臺(tái)上都有廣泛涉及。該雜志將聚焦于媒體教育的理論與實(shí)踐,旨在促進(jìn)學(xué)術(shù)界、教育界及業(yè)界之間的交流與合作,推動(dòng)媒體教育研究的深入發(fā)展,提升公眾媒體素養(yǎng)。
雜志內(nèi)容可能涵蓋媒體教育的理論框架、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、案例分析、實(shí)證研究、國(guó)際比較以及新媒體環(huán)境下的媒體教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇等多個(gè)方面。該雜志可能通過印刷版和數(shù)字版并行的方式出版,借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)擴(kuò)大影響力,為研究者提供便捷的學(xué)術(shù)交流渠道。
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