《Learning Landscapes》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Learning Landscapes》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Learning Landscapes》雜志年發文量為：18篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Learning Landscapes》雜志IF影響因子為：0.2。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Learning Landscapes》雜志簡介

中文簡稱：學習景觀
國際標準簡稱：LEARN LANDSC
出版商：Leading English Education and Resource Network (LEARN)
ISSN：1913-5688
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《學習景觀》雜志致力于將理論與實際教育實踐相結合，推動教育創新和專業發展。該期刊不僅注重學術研究，還強調合作和包容的教育原則，致力于從多元視角展示教育領域的前沿理念與實踐。通過發布高質量的文章、訪談、視覺呈現、藝術作品和多媒體文本，為魁北克及其他地區的教育工作者提供了一個豐富的知識和創意平臺。其核心目標是激勵教師、行政人員及其他教育從業者在他們的工作實踐中積極探索創新的可能性。

該期刊的內容涵蓋了教育理論、教學策略、課堂管理、教育政策等多個方面，力求通過具體的案例分析和實踐分享，促進教育領域的反思與發展。通過展示各種前沿的教育理念和實際應用案例，不僅提供了新的視角和方法，也鼓勵教育工作者不斷挑戰和改進自己的實踐，以應對快速變化的教育環境。

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