《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對SCI期刊的評價(jià)：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于2009年，出版周期為4 issues per year。

這本國際期刊的主要目標(biāo)是促進(jìn)對各種類型、各級以及所有教育領(lǐng)域的評估、評價(jià)和問責(zé)制的研究的知識(shí)和傳播。該雜志讓讀者了解教育中評估、評價(jià)和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。

該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實(shí)踐聯(lián)系起來。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評審的杰出實(shí)證著作。更詳細(xì)地說，目標(biāo)和范圍：這本國際期刊的主要目標(biāo)是推進(jìn)關(guān)于評估、評價(jià)和問責(zé)制的研究的知識(shí)和傳播：各種類型（如個(gè)人、項(xiàng)目、組織），各級（州、地區(qū)、地方），所有教育領(lǐng)域（小學(xué)、中學(xué)、高等教育/高等教育以及非學(xué)校部門）和所有不同生命階段（如成人教育/成人教育/人力資源管理/專業(yè)發(fā)展）。該雜志讓讀者了解教育中評估、評價(jià)和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。

該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實(shí)踐聯(lián)系起來。因此，該雜志探討和討論了：評價(jià)理論、評估和問責(zé)制、評價(jià)的職能、作用、目的和宗旨、評價(jià)的影響、評估和問責(zé)、評價(jià)的方法、設(shè)計(jì)和方法、評價(jià)和問責(zé)制、原則、標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量、評價(jià)和問責(zé)，規(guī)劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施、報(bào)告評價(jià)、評估和責(zé)任等問題。該雜志還涵蓋了用于評估、評價(jià)和問責(zé)的不同工具、程序或方法的質(zhì)量。該期刊僅收錄來自評估、評價(jià)和問責(zé)的研究成果，前提是其設(shè)計(jì)或方法在文章中得到了元反映。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評審的杰出實(shí)證著作。

《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為2.8，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：99 / 756，百分位：87%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：86 / 756，百分位：88.69%；

《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：49.23%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：9.4，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：18篇

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