《Educational Management Administration & Leadership》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：2區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：3區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational Management Administration & Leadership》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由SAGE?出版，創刊于1972年，出版周期為6 issues/year。

《教育管理行政與領導雜志》（簡稱EMAL，全稱為Educational Management Administration & Leadership）是一份享有國際聲譽的同行評審期刊，專注于發表來自全球各地在教育管理、管理和領導力領域的原創且重要的研究成果。該雜志自創刊以來，一直致力于推動教育管理理論與實踐的深度融合，為學術界和實踐界提供了一個交流思想、分享經驗的平臺。

EMAL廣泛覆蓋學校、職業及高等教育機構等各個層面的教育管理議題，包括教育政策制定、組織機構管理、教育領導與決策、教育質量評估與監管等多個方面。它不僅是教育管理領域的重要學術資源，也是教育管理者、政策制定者、學者及相關機構工作人員不可或缺的參考工具。

《Educational Management Administration & Leadership》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.7，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：109 / 756，百分位：85.6%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：134 / 756，百分位：82.34%；

《Educational Management Administration & Leadership》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：25.47%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：8.2，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：62篇

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