《Educational Management Administration & Leadership》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Management Administration & Leadership》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Educational Management Administration & Leadership》雜志年發(fā)文量為：62篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Educational Management Administration & Leadership》雜志在中科院的分區(qū)為2區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Educational Management Administration & Leadership》雜志IF影響因子為：2.7。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Management Administration & Leadership》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：教育管理 行政與領(lǐng)導(dǎo)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：EDUC MANAG ADM LEAD
出版商：SAGE
出版周期：6 issues/year
出版年份：1972年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：1741-1432
ESSN：1741-1440
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育管理行政與領(lǐng)導(dǎo)雜志》（簡(jiǎn)稱EMAL，全稱為Educational Management Administration & Leadership）是一份享有國(guó)際聲譽(yù)的同行評(píng)審期刊，專注于發(fā)表來(lái)自全球各地在教育管理、管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的原創(chuàng)且重要的研究成果。該雜志自創(chuàng)刊以來(lái)，一直致力于推動(dòng)教育管理理論與實(shí)踐的深度融合，為學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界提供了一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

EMAL廣泛覆蓋學(xué)校、職業(yè)及高等教育機(jī)構(gòu)等各個(gè)層面的教育管理議題，包括教育政策制定、組織機(jī)構(gòu)管理、教育領(lǐng)導(dǎo)與決策、教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)管等多個(gè)方面。它不僅是教育管理領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)資源，也是教育管理者、政策制定者、學(xué)者及相關(guān)機(jī)構(gòu)工作人員不可或缺的參考工具。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)2區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究3區(qū)。

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