《Communication Teacher》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Communication Teacher》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Communication Teacher》雜志年發(fā)文量為：31篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Communication Teacher》雜志IF影響因子為：0.4。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Communication Teacher》雜志簡介

中文簡稱：傳播老師
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：COMMUN TEACH
出版商：Taylor & Francis
ISSN：1740-4622
ESSN：1740-4630
研究方向：COMMUNICATION

《傳播老師》是一本專注于溝通教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)期刊。該雜志通常發(fā)表有關(guān)教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、教師培訓(xùn)以及學(xué)生溝通技能發(fā)展的研究文章。它旨在為高等教育和中等教育的溝通教師提供一個(gè)分享最佳實(shí)踐、教學(xué)策略和研究成果的平臺(tái)，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生溝通能力的發(fā)展。

特點(diǎn)在于其針對(duì)性強(qiáng)，專為溝通領(lǐng)域的教育工作者設(shè)計(jì)。它的重要性體現(xiàn)在能夠幫助教師更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)技術(shù)，以及通過同行評(píng)審的研究文章來提高教學(xué)效果。此外，該期刊還可能包含對(duì)當(dāng)前教育趨勢(shì)的評(píng)論和分析，為教育政策制定者和實(shí)踐者提供依據(jù)。

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