《Assessment For Effective Intervention》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Assessment For Effective Intervention》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Assessment For Effective Intervention》雜志年發文量為：20篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Assessment For Effective Intervention》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Assessment For Effective Intervention》雜志簡介

中文簡稱：有效干預的評估
國際標準簡稱：ASSES EFF INTERV
出版商：SAGE
ISSN：1534-5084
ESSN：1938-7458
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《有效干預的評估》是一本專注于教育評估領域的國際學術期刊，它旨在促進教育工作者、評估專家和政策制定者之間的交流與合作。該雜志發表的研究涵蓋了評估理論、方法、工具的發展以及評估在教學和學習干預中的應用。通過這些研究，期刊旨在提高教育質量，確保學生能夠獲得有效的支持和服務。期刊的內容不僅包括定量和定性研究方法的探討，還涉及評估實踐的案例研究、評價工具的驗證研究以及評估政策的分析。這些研究成果有助于指導教育實踐，優化教育資源分配，并促進學生的個性化學習和全面發展。

雜志的讀者群體廣泛，包括學校教師、學校行政人員、教育顧問、研究生和教授。期刊通過提供高質量的研究和實踐指南，支持教育專業人士在不斷變化的教育環境中做出基于證據的決策。

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