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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《International Journal Of Learning Technology》雜志是一本國際期刊，由Inderscience Publishers?出版，

雜志的背景與教育技術領域的快速發展緊密相關。隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，如何利用技術提高教育質量和學習效率成為了一個重要議題。《國際學習技術雜志》為教育工作者、研究人員和技術開發者提供了一個交流和分享最新研究成果的平臺。

此外，該雜志還關注教育技術研究的熱點問題，如教育游戲與學習環境、質性研究、移動學習、翻轉課堂等。通過對這些主題的研究，雜志旨在推動教育技術的創新和應用，促進教育的個性化和精準化。雜志的讀者群體主要包括教育技術領域的研究人員、教育工作者、政策制定者以及對教育技術感興趣的學生。通過發表的論文，讀者可以了解到教育技術領域的最新進展和未來發展趨勢。

《International Journal Of Learning Technology》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.4，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q4

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：606 / 756，百分位：19.9%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：610 / 756，百分位：19.38%；

《International Journal Of Learning Technology》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：1.2，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：20篇

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