《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志影響錄用的因素有哪些?
來(lái)源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:30 248人看過(guò)
《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊,該雜志的錄用率受多種因素影響,想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志的錄用率受多種因素影響,具體如下:
年發(fā)文量:《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志年發(fā)文量為:59篇。年發(fā)文量較大的期刊,相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性:論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū):《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū),而在JCR的分區(qū)為Q2。
論文質(zhì)量:包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名:《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志IF影響因子為:1.4。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高,錄用率相對(duì)較低。
審稿流程:嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件,導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量:在特定時(shí)期內(nèi),若大量研究者集中向某期刊投稿,會(huì)導(dǎo)致稿件堆積,錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響,作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊,并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì),投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南,并與雜志社保持良好溝通。
《Sex Education-sexuality Society And Learning》雜志簡(jiǎn)介
中文簡(jiǎn)稱:性教育-性社會(huì)與學(xué)習(xí)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:SEX EDUC-SEX SOC LEA
出版商:Taylor & Francis
出版周期:6 issues/year
出版年份:2001年
出版地區(qū):ENGLAND
ISSN:1468-1811
ESSN:1472-0825
研究方向:Multiple
《性教育-性社會(huì)與學(xué)習(xí)》作為該領(lǐng)域的領(lǐng)軍期刊,始終站在性教育研究的前沿,致力于發(fā)表關(guān)于性、性行為和性關(guān)系教育的各類論文。多年來(lái),該雜志以其卓越的學(xué)術(shù)品質(zhì)和深入的研究視角,逐漸在國(guó)際學(xué)術(shù)界樹(shù)立了堅(jiān)實(shí)的聲譽(yù)。
該雜志深知性教育的復(fù)雜性和多維性,因此,它不僅關(guān)注傳統(tǒng)的家庭和學(xué)校教育環(huán)境,也積極關(guān)注媒體和社區(qū)等新興領(lǐng)域?qū)π越逃挠绊憽_@種廣泛的視角使得雜志能夠?yàn)樽x者提供一個(gè)全面而深入的研究平臺(tái)。在研究方法上,該雜志同樣展現(xiàn)出開(kāi)放和包容的態(tài)度。無(wú)論是概念和歷史分析,還是定量和定性研究,只要是有助于深化我們對(duì)性教育的理解,該雜志都愿意給予發(fā)表機(jī)會(huì)。這種多元化的方法不僅豐富了該領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容,也為未來(lái)的研究提供了寶貴的思路和啟示。
在中科院分區(qū)表中,大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū), 小類學(xué)科為PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生3區(qū)。
中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級(jí)版)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級(jí)版)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級(jí)版)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級(jí)版)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級(jí)版)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH 公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
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