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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Science Teacher Education》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《科學教師教育雜志》是一本專注于科學教師教育的學術期刊，旨在為科學教育者提供一個平臺，分享他們在培養和提升科學教師方面的經驗和研究成果。通過發表高質量的研究論文、評論文章、案例研究和實證研究報告，該期刊致力于推動科學教育領域的發展，提高科學教師的教育水平和教學質量。雜志涵蓋了廣泛的主題，包括科學教師的專業發展、教學方法和策略、課程設計、評估和評價、教育技術的應用、多元文化教育、性別平等和包容性教育等。這些主題反映了科學教育領域的多樣性和復雜性，以及科學教師在培養學生的科學素養和批判性思維能力方面所面臨的挑戰。

《Journal Of Science Teacher Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.1，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：179 / 756，百分位：76.4%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：186 / 756，百分位：75.46%；

《Journal Of Science Teacher Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：15.60%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：4.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：43篇

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