《Language Culture And Curriculum》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:12:29 217人看過
《Language Culture And Curriculum》雜志收稿范圍涵蓋文學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數2.4。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Lang. Cult. Curric.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 22 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 16.44% | 2.4 | 0.09... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| England | 26 |
| USA | 18 |
| CHINA MAINLAND | 16 |
| Australia | 9 |
| Canada | 7 |
| Netherlands | 6 |
| New Zealand | 5 |
| Spain | 5 |
| Belgium | 3 |
| Israel | 3 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 8 |
| SIMON FRASER UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF BATH | 3 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 3 |
| KU LEUVEN | 2 |
| LEIDEN UNIVERSITY | 2 |
| MASSEY UNIVERSITY | 2 |
| MONASH UNIVERSITY | 2 |
| ORANIM ACAD COLL EDUC | 2 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 2 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| LANG CULT CURRIC | 32 |
| MOD LANG J | 22 |
| FOREIGN LANG ANN | 15 |
| TESOL QUART | 15 |
| J SECOND LANG WRIT | 10 |
| LANG LEARN | 9 |
| ELT J | 6 |
| LANG TEACHING | 6 |
| LANG TEST | 6 |
| ENGL SPECIF PURP | 5 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| LANG CULT CURRIC | 32 |
| INT J BILING EDUC BI | 25 |
| SYSTEM | 17 |
| J MULTILING MULTICUL | 12 |
| LINGUIST EDUC | 10 |
| FOREIGN LANG ANN | 9 |
| INT J BILINGUAL | 8 |
| LANG EDUC-UK | 8 |
| LANG INTERCULT COMM | 6 |
| SO AFR LINGUIST APPL | 6 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Parents as agents of multilingua... | 8 |
| Young children capitalising on t... | 8 |
| Does education for intercultural... | 5 |
| Analysing foreign language instr... | 3 |
| Going beyond the comfort zone: m... | 2 |
| We are creating a reality': teac... | 2 |
| Attitudes and anxieties of busin... | 2 |
| Critical thinking in the context... | 2 |
| The construction of the tourist ... | 2 |
| Building a community of practice... | 2 |
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