《Computers In The Schools》雜志發表難度因多種因素而異，以下是具體分析：

《學校計算機》是一本專注于教育技術領域的國際學術期刊，它探討了計算機和其他形式的信息技術在教育過程中的應用。該雜志發表的研究涉及教育理論、教學方法、學習工具的設計與評估、以及技術在教育中的集成等方面。雜志旨在推動教育創新，提高教學質量，并促進學生學習成效的提升。

期刊內容不僅局限于基礎教育和高等教育，還包括遠程教育、成人教育和職業培訓等領域。它為教育工作者、研究人員、政策制定者和技術開發者提供了一個討論和分享最新研究成果的平臺。它通過發表高質量的原創研究文章、綜述、短通訊和觀點文章，對教育技術的發展趨勢和實踐應用產生深遠影響。

發表難度

影響因子與分區：《Computers In The Schools》雜志的影響因子為1.2，屬于JCR分區Q2區，較高的影響因子和較好的分區表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發表難度較大。

審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。

發表建議

提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Computers In The Schools》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發表的可能性會更大。

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