《Journal Of Psychoeducational Assessment》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：心理學， 分區：4區； 小類學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Psychoeducational Assessment》雜志是一本專注于心理學：教育領域的國際期刊，由SAGE?出版，創刊于1983年，出版周期為6 issues/year。

雜志的背景建立在教育心理學測評的重要性之上。隨著教育心理學的發展，對于學生的認知能力、情感態度、學習風格和個性特征等方面的測評變得越來越重要。這些測評不僅幫助教育者更好地理解學生，還為教學方法的改進和教育政策的制定提供了科學依據。

《教育心理測評雜志》涵蓋了教育心理測評的多個方面，包括但不限于心理測評理論、測評工具的開發與驗證、測評方法的創新、測評結果的分析與應用、以及測評過程中的倫理問題等。雜志通過發表實證研究、理論探討、技術報告和案例研究，為讀者提供了關于教育心理測評的全面視角。

《Journal Of Psychoeducational Assessment》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.5，顯示出其在心理學：教育學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q3

按JIF指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：50 / 74，百分位：33.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：53 / 74，百分位：29.05%；

《Journal Of Psychoeducational Assessment》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：19.47%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.3，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：62篇

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