《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:18:00 145人看過
《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志收稿范圍涵蓋心理學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數1.5。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Z. Entwicklung. Padag. Psychol.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 15 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 84.21% | 1.5 | 0.84... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| GERMANY (FED REP GER) | 29 |
| Austria | 4 |
| Netherlands | 1 |
| Serbia | 1 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 3 |
| RUPRECHT KARLS UNIVERSITY HEIDEL... | 3 |
| DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOG... | 2 |
| FREE UNIVERSITY OF BERLIN | 2 |
| KATHOLISCHE UNIV EICHSTATT INGOL... | 2 |
| PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG | 2 |
| UNIVERSITY OF AUGSBURG | 2 |
| UNIVERSITY OF BIELEFELD | 2 |
| UNIVERSITY OF HAMBURG | 2 |
| UNIVERSITY OF KIEL | 2 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| Z PADAGOG PSYCHOL | 7 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 6 |
| EARLY CHILD RES Q | 5 |
| EDUC PSYCHOL REV | 5 |
| TEACH TEACH EDUC | 5 |
| CHILD DEV | 4 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 4 |
| J EDUC PSYCHOL | 4 |
| LEARN INSTR | 4 |
| REV EDUC RES | 4 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| Z ERZIEHWISS | 16 |
| FRONT PSYCHOL | 13 |
| Z PADAGOG PSYCHOL | 10 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 6 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 6 |
| J EDUC PSYCHOL | 5 |
| KINDH ENTWICKL | 5 |
| LEARN INSTR | 4 |
| PRAX KINDERPSYCHOL K | 4 |
| PSYCHOL ERZ UNTERR | 4 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Subjective Perceptions of the Te... | 3 |
| Improving Prospective Teachers' ... | 2 |
| Individual Developmental Progres... | 1 |
| The New Statistics in Psychology... | 1 |
| Grading and Students' Autonomy -... | 1 |
| Participation in Continuing Educ... | 1 |
| Self-Regulation Strategies in Pr... | 1 |
| Do Subject-Specific Admission Te... | 1 |
| Motor Development and Handedness... | 0 |
| Perceived Attainment of Developm... | 0 |
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