《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：心理學， 分區：4區； 小類學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志是一本專注于心理學：教育領域的國際期刊，由Hogrefe Publishing?出版，創刊于1969年，出版周期為4 issues/year。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》是一本專注于發展心理學和教育心理學領域的學術期刊，它為這兩個心理學分支提供了一個發表原創研究成果的平臺。該期刊特別鼓勵使用德語和英語提交論文、短篇文章和評論。

期刊所發表的內容涵蓋了從嬰兒期到老年的各個發展階段，包括認知、情感和社會行為的發展。它特別重視基于理論的實證研究，這些研究通過觀察、實驗或調查等方法，對人類發展過程中的各種現象進行深入探討。除了傳統的實證研究，該期刊還對方法論發展、評估和理論形成的貢獻持開放態度。這表明期刊鼓勵創新的研究方法和理論框架的提出，以促進心理學研究的深度和廣度。在特殊情況下，期刊也接受涉及計算機建模的研究，這可能包括使用模擬或其他計算技術來理解心理過程或行為模式。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.5，顯示出其在心理學：教育學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q3

按JIF指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：50 / 74，百分位：33.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：50 / 74，百分位：33.11%；

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：84.21%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：2.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：15篇

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。