《History Of Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:12:26 245人看過(guò)
《History Of Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.4。
該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Hist. Educ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 21 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 30.97% | 0.4 | 0.25... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.24% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 104 |
| USA | 41 |
| Australia | 18 |
| GERMANY (FED REP GER) | 11 |
| Sweden | 11 |
| Ireland | 10 |
| Switzerland | 10 |
| Canada | 8 |
| Spain | 8 |
| Netherlands | 7 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 18 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 13 |
| UNIVERSITY OF BIRMINGHAM | 9 |
| ROEHAMPTON UNIVERSITY | 7 |
| UNIV APPL SCI & ARTS NORTHWESTER... | 6 |
| UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN | 6 |
| KEELE UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF EXETER | 5 |
| UNIVERSITY OF WORCESTER | 5 |
| UMEA UNIVERSITY | 4 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| HIST EDUC | 63 |
| PAEDAGOG HIST | 33 |
| GEOGRAPHY | 14 |
| GEOGR J | 9 |
| T I BRIT GEOGR | 7 |
| AREA | 6 |
| BRIT J EDUC STUD | 6 |
| HIST HUM SCI | 5 |
| PAST PRESENT | 5 |
| AM HIST REV | 4 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| HIST EDUC | 63 |
| PAEDAGOG HIST | 19 |
| BRIT J EDUC STUD | 6 |
| EDUC PHILOS THEORY | 5 |
| BRIT J RELIG EDUC | 3 |
| DIPLOMATIC HIST | 3 |
| ENGL HIST REV | 3 |
| AM EDUC RES J | 2 |
| BRIT J HIST SCI | 2 |
| CIRC LINGUIST APL CO | 2 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| From Harvard via Moscow to West ... | 6 |
| Race, schools and opportunity ho... | 5 |
| How did teachers make a living? ... | 5 |
| After German reunification: the ... | 3 |
| Enlivening the senses: engaging ... | 2 |
| Experiencing the history Nationa... | 2 |
| Schoolteachers, social control a... | 2 |
| Education in early postcolonial ... | 2 |
| 'Man sorting books': historical ... | 2 |
| The power of networks in the mar... | 2 |
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