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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志是一本國際期刊，由Springer Nature?出版，出版周期為2 issues per year。

《新西蘭教育研究雜志》是新西蘭教育研究協會的雜志。自 1966 年以來，Nzjes 發表了與新西蘭和國際教育界相關的研究。Nzjes 發表富有洞察力和發人深省的原創研究和學術著作。Nzjes 尋求實證（定性和定量）和非實證文章的投稿，包括方法論或理論上創新的文章，以及學術論文和書評。該雜志采用多學科和跨學科的方法，致力于雙文化主義的原則和實踐。根據這一承諾，Nzjes 歡迎以毛利語或英語投稿，或包含英語和毛利語的論文摘要。 Nzjes 還歡迎國際投稿，這些投稿闡明了讀者感興趣的問題，并包括對新西蘭作者和/或背景的引用。該期刊還歡迎特別主題部分的提案，這些部分是由客座編輯策劃的相關論文組。nzjes 被 Scopus 和 Eric 收錄。所有文章都經過至少兩名專家審稿人的嚴格雙盲同行評審，他們被要求遵守出版倫理委員會 (cope) 發布的“同行評審人員道德準則”。

《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q3

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：428 / 756，百分位：43.5%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：424 / 756，百分位：43.98%；

《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：46.51%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：2，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：25篇

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