期刊簡介
Journal Title：Journal Of Research In Science Teaching
Journal of Research in Science Teaching, the official journal of NARST: A global organization for improving science education through research, publishes reports for science education researchers and practitioners on issues of science teaching and learning and science education policy. Scholarly manuscripts within the domain of the Journal of Research in Science Teaching include, but are not limited to, investigations employing qualitative, ethnographic, historical, survey, philosophical, case study research, quantitative, experimental, quasi-experimental, data mining, and data analytics approaches; position papers; policy perspectives; critical reviews of the literature; and comments and criticism.
中文簡介
《科學教學研究雜志》通過研究改善科學教育的全球組織，為科學教育研究人員和從業者發布了關于科學教學和學習以及科學教育政策問題的報告。該雜志領域內的學術手稿包括但不限于采用定性、人種學、歷史、調查、哲學、案例研究、定量、實驗、準實驗、數據挖掘和數據分析方法的調查；立場文件；政策視角；對文獻的批判性評論；以及評論和批評。
期刊點評
Journal Of Research In Science Teaching創刊于1963年，由Wiley-Blackwell出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，在行業領域中學術影響力很大，屬于TOP期刊，國際一流期刊，關注度和專業度非常高，所以對原創文章要求創新性很高，過審難度很高，如果您有志于TOP期刊，建議關注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數3.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 40 / 756 |
94.78% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 8.8 | 1.906 | 2.852 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | - | 63 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 41.92% | 3.6 | 0.26... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 98.41% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 144 |
| GERMANY (FED REP GER) | 23 |
| Israel | 16 |
| Australia | 9 |
| England | 8 |
| Sweden | 6 |
| Spain | 5 |
| Turkey | 5 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| Netherlands | 4 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 22 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 18 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 13 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 12 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 10 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 9 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 7 |
| BEN GURION UNIVERSITY | 6 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J RES SCI TEACH | 383 |
| INT J SCI EDUC | 193 |
| SCI EDUC | 184 |
| J EDUC PSYCHOL | 70 |
| RES SCI EDUC | 56 |
| J LEARN SCI | 53 |
| INT J SCI MATH EDUC | 37 |
| REV EDUC RES | 37 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 37 |
| EDUC PSYCHOL-US | 36 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| INT J SCI EDUC | 400 |
| SCI EDUC | 390 |
| J RES SCI TEACH | 383 |
| RES SCI EDUC | 298 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 228 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 223 |
| J BALT SCI EDUC | 117 |
| CULT STUD SCI EDUCAT | 113 |
| INT J SCI MATH EDUC | 99 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 96 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Counterspaces for women of color... | 42 |
| Supporting girls' and boys' enga... | 23 |
| Addressing the epistemic elephan... | 22 |
| Grasp of evidence: Problematizin... | 16 |
| The effect of authentic project-... | 15 |
| A person-in-context approach to ... | 14 |
| Key challenges and future direct... | 13 |
| The imperative to move toward a ... | 10 |
| Beliefs about learning and enact... | 10 |
| Teachers' learning to facilitate... | 9 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
更多問題
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